很多专家对教师的研究表明：
好的教师能像一个赛车手和自己的车一样与学生以及教学过程融为一体，而这很重要的原因就在于他对教学投入了深切的情感 。
教学中的情感投入是教师所具有的一项专业品质，也是成为一名好教师的关键所在 。
喜欢金庸武侠小说的人都知道，在金大侠的武林世界中，武功的最高境界就是“无招胜有招”、“无剑胜有剑”
同样，教师在课堂中的的情感投入无形、无像，却无时不刻地在师生之间的关系中体现出来，他是教学的一种境界，是教学中的“武功秘籍” 。
一名好的老师必须挚爱自己的职业，对教学抱以极大的热情，才能积极地投入到教学工作中去，这是教师心中的无招之招，手中的无剑之剑
那么，教师的情感投入主要通过哪些方面得以体现，教师又如何进行情感投入呢？
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一．教师的责任感：对教育工作和学生的深“爱” 。伟大的德国作家歌德说过：
责任就是对自己要求去做的事情有一种爱 。
教师的责任感就是教师自觉主动地做好教书育人等一切有益事情的精神状态，是对所从事职业和学生的一种发自内心的喜爱 。
（一）.教师要真诚地热爱教育事业 。
现任人大附中联合总校名誉校长刘彭芝说：“我的人生，为教育这一大事而来 。”今年已经74岁高龄的刘老师在接受采访人员采访时说：“我的一生就是为了教育，为了基础教育而来 。”她的一生与新中国同行，与中国教育结下了不解之缘 。当采访人员问她：“当教师，做教育，是您最初的梦想吗？”
她说，她最初的梦想是成为一名科学家，但最终走上了教育之路，“我并不后悔，因为我的很多学生成为了科学家 。‘得天下英才而教之’是孟子讲的人生三大‘至乐’之一 。我的人生是快乐的，是幸福的 。”
所以，只有对自己所从事的教育事业充满喜爱，你才能从这份爱中收获快乐和幸福；你才能有热情在课前细致认真地备课，做好教学设计；你才能在课堂上倾尽全力传授新知，忘我的融入学生之中；你才能为了实现自己的理想目标，不断学习，不断思考，不断创新；你才能吃得了大苦，耐得了大寂寞，将自己的一生奉献给教育事业 。
刘老师说：“我觉得教书是一种艺术，我很享受，享受和学生们在一起，享受他们的成长…… 。”
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(二).教师更应该真诚地热爱自己的学生 。
一位获得过省级优秀教师称号的前辈曾语重心肠地对我说：“做教师的，每天一定要记住这句话‘你教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界’ 。”
2012年5月8日，黑龙江省佳木斯市第十九中学教师张丽莉老师正在疏导学生放学时，一辆失控的客车撞过来，危急之下为救学生，将学生推到了一旁，自己却被大客车碾断双腿，这一壮举感动了整个中国 。情急之下，是一种本能，更是作为一名教师的责任心和对学生的真爱 。
这位“最美女教师”在医院里，当听医生说自己还能装假肢、还能给学生上课后，笑着说：“我心里想象过这样的结果，虽然这结果对我来说是很残忍、很痛苦，但是我不后悔，如果再让我选择一次，我依然会救孩子 。”
教育应该是心灵与心灵的沟通，是灵魂与灵魂的碰撞，是爱与爱的交融，真诚的爱孩子，老师甚至会奉献出自己的生命 。
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二.为人师表，不断地自我提高 。东汉许慎在《说文解字》中对教育的解释是，“教者，上所施下所效也；育者，养子使做善也” 。指出教育的本质就是上施下效，长善救失 。
在学生的眼中，教师处于“权威”的地位，他的外在形象和言行举止时刻地起着榜样的作用 。学生的眼睛象一部摄像机，眼睛象一台录音机，不停地记录着所看和所听到的一切，老师良好的一言一行，就是一种表率作用，长期以往就会潜移默化地影响着学生的行为方式 。
前几日，一张图片在网络上引起热议 。图片中一名老师在课堂上穿着吊带裙在组织学生竞选 。很多网友留言，老师这样的穿着并不符合职业特点，容易使学生注意力分散 。
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无独有偶，一则小学生冒雨收国旗的新闻事件，也引起了网友的广泛关注 。一名小学六年级的学生，坐在教室里上课，外面下起了暴雨，他对老师说，要收回外面的国旗，不能让国旗淋湿 。孩子满身湿透的收回了国旗，而国旗却没有被淋湿 。老师在阳台上感动得用手机记录下了整个过程 。在赞扬声中，也有很多网友说，老师应该协助学生一起去收国旗，做出表率作用，而不仅仅是在阳台上看着 。
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可见，无论在仪表，还是在言语行为，老师们都要能严格地要求自己，为学生做出示范，时间一长，就会对学生形成一种无形的影响，学生会不自觉的进行模仿，甚至形成习惯 。
在我们学校组织的各种课外劳动中（例如：扫雪），很多班主任老师都身先士卒，拿着劳动工具和学生们一起挥汗，给学生做出了榜样 。很多学生看到老师都这样地投入和认真，一个个的也都干劲十足，很快就完成了学校交给的任务，同时磨练了学生的意志，也提升了他们爱集体、爱团结的品质 。
作为教师，当要求学生要懂礼貌时，一定要想一想自己在遇到学生时是否也问了声“好”？当要求学生热爱集体时，也一定要想一想自己在走进班级时是否也拾起了掉到地面上的废纸屑？当要求学生上课认真听讲时，更应该想一想自己在讲课时是否也非常地投入？
教师的为人师表，是榜样，是示范，是责任，更是对学生的爱 。
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三．亲其道，信其师：与学生间建立友好信赖的关系 。我国最早的教育著作《学记》中写道：“亲其道，信其师” 。
意思是说一个人只有在亲近自己的师长时，才能相信和学习师长传授的知识和道理 。一语道破了良好的师生关系对于学生的重要影响 。
学生喜欢老师，就更愿意学习他所讲授的知识，进而模仿他的行为 。融洽的师生关系，不仅使学习变得有滋有味儿，也能促进教师教学水平的提高 。
友好依赖的师生关系建立在“爱”的基础上，教师在其中会收获以下三种情感体验：
（一）.亲近感，即师生间的依恋 。
一日为师，终身为父 。
学生一天中的大部分时间是在学校中度过的，经常的与老师接触 。老师爱生如子，发自内心的教学生，喜欢学生，时间一长，师生就会建立起一种依恋关系，产生亲近感，依赖感，这种情感关系会更深入地影响到学生的学习状态，甚至会给他们留下终身的回忆 。
很多毕业多年的学生，一到教师节或重大节日，都要回到母校看看老师，给曾经教过自己的老师送上祝福，正是这种师生间亲近依恋感的延续 。
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（二）.理解感，即师生间的沟通 。
爱是一种信任，也是一种尊重和理解 。
教师既是严师，也是益友 。在行动上要多接触学生，心理上多靠近学生 。平时多和他们聊天谈心，甚至在一起游戏玩耍，使得学生感觉到你的理解和信任，他们才能对你无话不说，把你当做朋友 。
一位毕业多年的学生，曾经在网上讲起现任人大附中联合总校名誉校长刘彭芝老师的一件事：
有一年11月，寒风刺骨的周一，本来应该在升旗结束后她要做一个讲话，她问大家冷不冷，还上操吗？同学们就说，冷，不上 。让学生没有想到的是，她说：好，解散 。这是教师的理解、尊重和爱，是通人性！
师生之间沟通顺畅了，甚至能够心领会，他们才能够更愿意学习你所教的课程 。
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（三）期望感，教师要对学生的发展抱以真诚的期望和信任 。
教育心理学上有一个现象被称为教师期望效应 。如果教师对某一个学生形成一定的期望，比如：学习成绩提高、考上理想的院校等，就会使这个学生的学习成绩和行为表现发生符合这一期望的变化 。
所以，做为教师要平等地对待每一个学生，对他们要满腔热情，要表现出对他们能力的十足信心，经常地鼓励他们做练习，认真学习和听课，这样的情感投入会将学生引入良好的发展方向，最终使他们成长为合格的人才 。
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【教师情感理论的构成（班主任的情感投入有哪些）】综上所述，教师在教学中的情感投入，其实是教师在职业上的一种修为，无影无踪，却无时不刻的包围在师生之间，影响着学生，使得教育发生在无痕之中 。
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