哪块云彩会下雨（不知哪朵云彩下雨） _云彩

张敬义

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张庆先生是语文教育专家，是苏教版小学语文教材的主编，他有句名言：“教师平时只管‘布云’，谁也不知道哪块云彩会‘下雨’ 。”（见《语文教改近思录》）所谓“布云”，是指教师在语文教学中引导学生积累语言材料，积淀语感经验，它是吸收，是积累。所谓“下雨”是指学生能够运用积累的语言材料准确流利地表达，是运用。

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他还说：“学理如筑塔，学文如聚沙。学语文是‘无序’的，就是今天读一篇，明天读一篇，今天记住一个字，明天学会一个词，日久天长，积累多了，这个工具就拥有了，说话、写文章，就越来越自如了，就能出口成章下笔成文了。”
【哪块云彩会下雨（不知哪朵云彩下雨）】“布云说”看似复杂，实为简单；看似笨拙，实为大巧；看似华丽，实为朴素。“万物莫与朴素争美”，越是朴素的越是先进的。语言文字中蕴含了深刻活泼的情感意趣，蕴含了广博丰厚的文化积淀。作为以培养语言运用能力为大任的语文教学，只有把语言积累和情感积淀作为发力的基础，才能培养出“腹有诗书气自华”的人才。
就小学语文教学而言，最重要的就是用语文的方式奠基固本，致力于学生语文素养的培养、形成和提高。厚积才能薄发。在小学阶段，语文教学的核心是“积累” 。记得鲁迅先生曾说过这样的话：“输出多而输入少，日后是要枯竭的。”教师少讲点，少占用点学生读书的时间，省下来的时间让学生多积累有语言价值的材料，多听美文，多读佳作，多输入有用的信息，广布“祥云”，等到用的时候“喜雨”才会如期而至。

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“布云说”首先强调的是课内积累。在阅读教学中让学生积累更多更美的语言。如认识更多的深藏智慧的字，记下更多的内蕴丰富的词，读背识记更多的佳句、精段、美文。它们是语言运用的坚实基础。
“布云说”更强调课外阅读。脑科学研究表明，7至12岁是人生记忆的最佳时期，是语言积累的重要阶段，是学习语言的黄金时段。我国的小学生年龄恰在6至12岁，花季年龄，别样年华，他们的生命的成长迫切需要“雨水”的滋润！我们要努力寻找儿童的兴趣和需要所在，力求推荐给他们的是“经典”的“儿童化”的精神食粮。我们要善于引领孩子们在字里行间与“小精灵”嬉戏，把“阅读”变为“悦读”，做到目随文走，情随文流，与之对话、与之交流，一遍一遍、含情脉脉地朗诵它，读出形、读出情、读出理、读出神。
古人云：“油然作云，沛然下雨。”若是平时不注重引导学生积累，如同“千万里蓝天，两三缕薄云”，又怎么不能指望有雨落下来呢？“布云”，不仅是语言的积累，是情感的激发，是思想的积淀，是智慧的积聚，更是一种读书习惯的养成。

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