九下课内古诗词（表达情感的古诗词） _课内

题目形式：
1.请简要分析诗人表达的思想感情。
2.有人说，这首诗主要表达了诗人xx之情，你怎样认为？请简要分析。
3.这句话表达了作者怎样的志向？
4.全诗最后两句有何含义？
方法总结
⑴读标题，辨类别，明情感倾向。
①读标题可以读出以下内容：
写作时间、地点、对象、事件。《钱塘湖春行》
写作缘由或目的，暗含感情。《酬乐天扬州初逢席上见赠》
作品的感情基调。《春夜喜雨》
诗歌的主要内容。《白雪歌送武判官归京》
诗歌的题材。《使至塞上》
②从诗的类别中领悟诗中的情感
a送别诗：依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白。
常见情感
A.依依不舍的留念。
B.情深意长的勉励。
C.坦陈心志的告白。
常见特征
古人送别的习俗：①折柳送别 ②饮酒饯别 ③唱歌送别
《送友人》《送杜少府之任蜀州》
b思乡诗：因漂泊在外、战乱频繁、久戍边关、逢年过节、宦游不归、贬官异地等，而生发的羁旅愁思、思念亲友、征人思乡之情。
鉴赏要点
①分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔久戍边关；宦游不归
漂泊在外；贬官异地
雁归故乡；逢年过节
②了解常见思想情感。A.羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》 B.思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》 C.征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》
③表达思乡之情方式
触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。（王禹偁《村行》）感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。托物传情：月、雁、笛、柳。因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。（唐方干《思江南》）妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。常见特征常见场景秋季或春季，清晨或傍晚路口、长亭驿站、渡口码头等杨柳、酒等。

c山水诗：表达对现实生活的不满、对宁静自由生活的向往、对自然的热爱。
鉴赏要点
山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。
【九下课内古诗词（表达情感的古诗词）】1、意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。2、情感特征：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。3、技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远近结合。4、语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴。
《晚春》《钱塘湖春行》
d怀古咏史诗：对历史作冷静的理性思考、感叹个人遭遇、抨击统治者的昏庸和社会时弊。
鉴赏要点
①弄清史实,要体会意图；②分析写法,领悟感情。后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。
常见感情
A.对历史作冷静的理性思考; B.史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰;C.感慨个人遭遇;D.抨击统治者昏庸和社会时弊;
写作技巧
写作技技法上：有借古讽今的,有古今对比的，有用典的。
《赤壁》《泊秦淮》
e边塞诗：建功立业的渴望、保家卫国的豪情、报国无门的愤懑、长年征战的艰辛。
鉴赏方法
第一，了解诗歌创作的时代背景；如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情。边塞诗最能体现国运兴衰。
第二、分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽......只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。
主要特点
（1）内容:边塞风光（奇丽壮阔）、统治者 ( 穷兵黩武)、将士 (生活艰苦) 。
（2）情感：A.出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情;
B.报国无门的愤懑和哀痛;
C.长年征战的艰辛连年征战的惨烈;
D.对家人思念;E.对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。（3）常用手法比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。
（4）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞马走。
《十五从军征》
f爱国诗：战乱离散的痛苦、同情人民的疾苦、山河沦陷的痛楚。
常见情感
1、战乱离散的痛苦：杜甫《春望》
2、同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》
3、反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。” 4、表达对国家民族前途命运的担忧：林升《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。” 5、表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》
《春望》《卖炭翁》
g思妇闺情诗
鉴赏要点
思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。
常见情感
A.妇女对丈夫的思念
B.对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情。C.宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。D.在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。
h咏物言志诗
鉴赏要点
咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。①既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似” 。[曲尽其妙] ②由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似” 。[不滞于物] ③从表现手法看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法。
鉴赏方法
1 、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。2 、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。（神似）3、体会诗人手法的高妙。
常见感情
（1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；（2）表达报国无门、怀才不遇的伤感；
（3）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。常见意象
如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。
i人生感慨诗
鉴赏要点
古人写诗,常因事而起,触景生情，抒发心中的感慨。例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小,尤其值得我们注意。读懂这类诗,要结合生活,注意名物风俗,注意典故,切忌主观臆测,不得义蕴。
常见感情
1、怀才不遇，如陈子昂的《登幽州台歌》 2、爱国情怀不得重用，如陆游《书愤》 3、时光流逝、沧海桑田的伤感：李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》4、贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易《琵琶行》5、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫《春夜喜雨》6、洁身自好，不与当权者合作：如李白《梦游天姥吟留别》7、伤春悲秋。如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
注意要点
1、意象特征：“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等；
2、表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。如朱熹《观书有感》。二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的《小池》。
⑵看作者，审序注，明情感根源。
①知人论世，了解社会现实生活，诗人的生平、思想、和性格。
杜甫：忧国忧民
陆游：爱家爱国
李白：浪漫飘逸
苏轼：乐观旷达
②通过序言和注解，能具体了解写作某一首诗时的生活状况、思想情绪和创作意图。
《水调歌头》序：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
③要有必要的知识储备，大略了解诗中的历史事件、历史人物、历史典故。
如：“生子当如孙仲谋”孙权吴国英雄《南乡子》
⑶观景物，析意象，明情感载体。
月——思乡思亲、孤独寂寞、高洁。
酒——欢悦得意、建功立业、失意愁苦、留恋思念。
杨柳——惜别怀远、离愁别绪。
鸦、猿、杜鹃——凄苦哀伤之情。
鸿雁——思乡怀亲、羁旅伤愁。
松竹梅菊松——高洁、坚贞、孤傲。
流水、落花—— 惜春伤时、惆怅忧伤。
⑷抓关键，觅诗眼，明情感实质。
思：“悠哉悠哉，辗转反侧”
愁：“烟波江上使人愁”“问君能有几多愁”
喜：“漫卷诗书喜欲狂”
独：“无言独上西楼”“独钓寒江雪
答题公式;通过描写什么 + 运用什么（艺术手法：修辞、表达方式、表现手法）+ 抒发（寄寓、表达）了什么感情。
例1 春寒陈与义
二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。
海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。
【注】①陈与义：爱国诗人，自号“园公” 。②此诗写于宋高宗建炎三年二月。此时，金兵南侵，南宋朝廷风雨飘摇，此时作者避乱岳州。
请简要分析诗人表达的思想感情。
答案：借海棠不惧春寒独立风雨的傲然之态，寄托诗人虽处家离国乱之中却不畏艰难困苦的忠贞爱国情怀。
例2 楚江怀古马戴
露气寒光集，微阳下楚丘。猿啼洞庭树，人在木兰舟。
广泽生明月，苍山夹乱流。云中君不见，竟夕自悲秋。
【注】①宣宗大中初年,马戴因直言获罪,由山西原幕府掌书记贬为龙阳(今湖南汉寿)县尉。②微阳:微弱的日光。③楚丘:指湘两岸的山丘。④广泽:广阔的水泽。⑤云中君:云神,是屈原《云中君》一文凭吊的对象,屈原以此表现出对云神的乞盼、思念。
问：“云中君不见,竟夕自悲秋”一句有什么深刻的含义?(4分)
答案：参考答案：诗人描写了洞庭湖的风景，凭吊屈原，抒发了自己羡慕屈原的情怀，表达了自己苦闷忧伤的心境。
例3 九日寄子约
[明]皇甫汸
漫有登高兴，兼当望远何?对花惊白发，见雁忆黄河。
乱后书来少，霜前落木多。不堪羁宦日，同是阻干戈。
【注】①子约：即皇甫濂，作者之弟；②黄河：指代故乡；
③羁宦：离家在外做官。
本诗中蕴含着诗人丰富的情感，请简要赏析。
参考答案：“对花惊白发”写出对时光流逝的感慨；“见雁忆黄河”写出对家乡的思念；“乱后书来少”表达对亲人的牵挂；“不堪羁宦日”表达对宦游的厌倦。