3结束语 总而言之 ， 在高中计算机课程学习过程中 ， 采取的综合型任务学习与实践学习方式 ， 对于学生自主学习能力与合作学习能力的提升都有着极为重要的促进作用 。
随 。

【高中|高中计算机自主学习模式】12、着学生自主学习模式在高中计算机课程课堂中的广泛应用 ， 不仅增强了小组成员之间的学习积极性 ， 同时也促进了学生自主学习能力的不断提高 ， 为高中计算机课堂学习效率与质量的稳步提升奠定了良好的基础 。
另外 ， 这种学习模式的推广与应用 ， 不仅满足了教育体制改革对学生素质教育所提出的要求 ， 促进了高中学生综合素质与实践能力的不断提升 ， 同时也满足了社会经济发展对实践应用型人才培养所提出的要求 ， 为我国教育事业的健康发展营造了良好的氛围 。
参考文献: 1马川.微课在计算机专业实践教学中的应用研究J.读与写(教育教学刊),2017(11):240. 2袁俊宇.浅谈计算机教学中自主学习策略的应用J.电脑迷,2016(10):134. 3徐涛.计算机教学中自主学习能力与创新能力的培养J.中国科技信息,2008(19):249+251. 4王宝平.试分析高中计算机教学中自主学习模式的实践J.中华少年,2015(24):28. 5杨鹰.高中信息技术自主学习模式的应用研究J.中华少年,2015(28):92-93. 6朱玺诺.计算机辅助高中英语词汇教学的应用研究D.河南大学,2014. 第 7 页 共 7 页免责声明：图文来源网络征集 ， 版权归原作者所有 。
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标题：高中|高中计算机自主学习模式( 三 )