1、高中英语线上教学课堂活动设计研究 摘要受新冠肺炎疫情影响 ， 全国中小学进行了线上教学 。
线上网课教学保证学生们疫情期间的学习课时 ， 帮助其更好地完成学习任务 ， 从而有效地保证了疫情期间停课不停学的要求 。
但是在进行线上教学的实际工作中 ， 也会存在大大小小的问题 ， 这些问题会影响学生们学习的质量 ， 也是教师需要关注的内容 ， 并根据线上教学的实际情况进行相关教学设计和方案的整理 。
本文将从线上教学存在的问题以及线上教学的课堂设计方案等方面进行分析和论述 。
关键词疫情；高中英语；线上教育；设计研究 对于高中英语教学来说 ， 需要进行大量语法知识以及阅读的讲解 ， 这些内容在进行线上教学的时候 ， 由教师带领着学生一步步地学习 ， 帮助 。

2、其进行知识的积累和标记 。
但是对于英语听力教学来说 ， 除了在授课过程中可能会因为音质导致的授课效果不理想以外 ， 学生没有在教师的管理范围内 ， 因此教师无法确认听课的质量 ， 是否存在直接翻书抄答案的现象 。
这些种种的问题也引发了教师对于线上教学的思考 ， 从而探索更好的线上课堂教学方案 。
一、疫情期间线上教学产生的思考 （一）信息技术和教学融合转变了课堂教学模式 。
虽然在疫情期间没有办法进行校园课堂上的线下教学 ， 但是信息时代的快速发展 ， 也和教育进行了更加深度的结合 。
运用网络教学 ， 让学生和教师都可以居家学习和办公 ， 不受地点的限制；不上直播课的时候学生们也有自由学习的时间 ， 可以通过回访多次相关内容的重复学习 ， 弥补课堂 。

3、教学中学生接受能力不足的现象 ， 也有利于其自主学习能力的培养 。
（二）线上教学对于教师提出了更高的要求 。
在进行线上教学的时候 ， 教师不仅是引导者的身份 ， 更是学习过程中的参与者；学生对于教师的畏惧感消失 ， 自身的主观能动性也得到了充分的发挥 。
其次 ， 在教学过程中 ， 教师需要不断地增强自身的信息技术水平 ， 更好地进行微课的制作以及网络解答学生提出的问题等相关的内容 。
在选择相关补充性教材内容的时候不仅要具有时代性 ， 也需要更加贴近学生的生活 。
在课下答疑解惑的时候 ， 需要运用最简洁的话语和方法解决学生的疑问 ， 不断地提升网络教学的质量 。
（三）网络教学需要学生自律也需要家长配合 。
学生在进行线上学习的时候 ， 缺少和老师、同学们 。

4、的沟通和交流 ， 以及同学们之间的相互监督 ， 这也就需要学生有更多的自觉性和自主学习的意识 。
不仅如此 ， 在家进行线上学习的时候 ， 教师的主导性弱化了 ， 家长在学生学习方面强化了 。
学生们是否每天按照要求进行相关的学习活动 ， 仅仅是依靠打卡和作业的上传是很难掌握其实际学习情况的 ， 这就需要家长在家进行有效的监督 ， 积极配合教师 ， 更好地保障学习效果 。
二、疫情期间线上教学的课堂设计方案 （一）高中英语线上教学的准备工作 。
确定教学方式 。
在开展线上教学之前 ， 教师需要先确定授课的方式 。
对于线上教学来说主要有两种方式：一种是以各个班级为单位进行线上的直播教学 ， 另一种是将提前录制好的录播课视频上传到线上学习平台 。
在实际的线上教 。

5、学中 ， 多采用这两种教学相结合的方式 ， 以直播课为主 ， 录播课为辅 。
在平台选择上 ， 使用的是钉钉 ， 不仅可以进行教学直播 ， 还可以进行班级管理 ， 方便学生线上作业的提交以及教师线上批改作业 。
与此同时 ， 学生还可以及时通过钉钉进行课程直播回放 ， 一些在课堂上没有听懂的知识也可以根据回放进行相关知识的梳理 。
还有一些学校在直播的时候增加了录播视频 ， 这对于教师直播内容是一个补充 ， 可以更好地帮助学生们进行知识的巩固和掌握 。
提前进行直播调适 。
为了保证线上教学的顺利开展 ， 教师在正式上课之前都需要进行调试 。
首先是打开钉钉群聊里面的直播 ， 开启连麦 ， 确保课堂教学的顺利进行 ， 其次是检查自己的摄像头是否清晰 。
在这些内容全部完成之后 ， 方 。

6、可进行直播间课程的讲解 。
（二）高中英语教学课堂活动设计 。
课前相关知识点互动 。
教师可以在正式教学开始前 ， 给学生们放一些的新闻、演讲还有一些最新的英语歌曲等等 ， 让学生们的居家学习不那么的枯燥 ， 同时也可以让其逐渐找回学习状态 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0925/0024178413.html

标题：高中英语|高中英语线上教学课堂活动设计研究