劳动|让“过家家”恢复应有的样子，幼儿园培养劳动能力，幸福孩子一生( 二 ) 孩子们不再在厨房里“炒饭”

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锦绣幼儿园的劳动教育课程设置与六一幼儿园有着异曲同工之妙。在一日活动各环节中，将幼儿劳动教育课程内容进行生活、运动、游戏、学习四个角度有机渗透，培养幼儿的劳动意识与习惯。除此之外，还开设了艺术大师审美课程的特色课程。本学期以“走近中国艺术大师”为主题，引导幼儿欣赏中国大师的经典作品，并通过实践劳动表现美、创造美。如，在走近艺术大师吴昌硕主题中，孩子们跟着吴爷爷去赏花，认识文房四宝，学着插花、刻章。锦绣幼儿园园长王培解释道：“幼儿园课程具有整合性和开放性的特点，而劳动教育不是割裂的，涵盖并整合了德智体美劳。 ”锦绣幼儿园的课程设置既满足了艺术创作，又实现了劳动体验。孩子们通过自己的双手，制作出了漂亮又实用的小作品，收获了劳动的成功感，实现真正的五育整合、五育并举。
幼儿的劳动教育绝非一时兴起，也并非无用。经过一年的劳动课程学习，孩子们学会进厨房摘菜叶；学会了照顾花花草草、小鸡小鸭；体会了父母照顾家庭的艰辛，不再捣乱；学会劳动，并且爱上了劳动。 “由于幼儿园孩童年龄段的特殊性，每一节课程对他们来说都是‘启蒙’ 。而劳动的产生基于解决问题。 ”锦绣幼儿园园长王培解释道， “出现问题，通过劳动进行解决，并在一次次地解决过程中熟能生巧，并将经验嫁接到日常生活中的其他问题上。 ”这是劳动可以带给孩子并伴随其一生的、潜移默化的改变。
栏目主编：徐瑞哲
来源：作者：宫卿龚洁芸