孩子|在安庆幼儿园看着孩子们玩，我突然明白了孩子是如何变“聪明”的…… 两个孩子

两个孩子，一人执黑，一人执红，轮流掷骰子，扔到几就取几个棋子放入面前的格子中。每个格子放满6个棋子即满，格子里哪种颜色的棋子多，这个格子就归哪个孩子所有。最后所有格子都摆满后，看谁获得的格子数量多谁就获胜……
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不久前， “第一教育”小编探访上海市静安区的安庆幼儿园时，看到两个大班的孩子正在玩这个游戏。老实说，这个游戏的规则相当复杂，但这些五六岁的孩子理解得非常好，玩得很投入。
他们很迅速地根据骰子上的点数报出数字，快速扫一眼面前的棋盘，观察每个格子里已经有几个棋子，比6个少几个；然后数一数每个格子里自己颜色的棋子有几个，判断哪些格子应该放弃，哪些格子应该争取；手中的棋子如何分配到不同的格子里，以便在尽量多的格子里占据数量优势……
显然，这个过程中孩子们需要观察、计算、比较、分析、判断、推理……这些能力都是在孩子们在游戏中不知不觉中学习和运用的。
在安庆幼儿园探校的半天时间里，我们穿梭在教室内外，看着这些小不点们下棋、搭积木、玩扑克牌……看着孩子们沉静地思考、审慎地决定，然后在赢得游戏时快乐地欢呼。
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我们一直希望培养“聪明”的孩子，而所谓的“聪明”其实不是早早认字、早早背诵乘法表，而是在日常玩耍中学会和应用各种策略，不知不觉中发展出各种能力。
玩出来的思考力
安庆幼儿园的园区面积不算大，但“螺丝壳里做道场”创设了丰富的活动空间。孩子们踏入幼儿园就如同走进了一个游乐场，各种需要动手又动脑的有趣体验接踵而至：
造型独特的半露天沙池里，孩子们换上彩色鞋套，在工具筐里拿上小桶、小铲或小勺，在沙堆里任意地掏洞、挖沟，尽情发挥想象力和创造力。
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戏水区里，这边几个孩子齐声喊着口号“一二三、一二三” ，合力摇动水车，那边几个孩子捧着小桶接水，感受着团队合作的力量。
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图/安庆幼儿园
在体能拓展攀爬锻炼区，孩子们或拽着绳子爬坡，或在“山洞”中灵活穿梭……停下来想一想，怎样才能更快到达终点？多样的路径选择带来不一样的体验。
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走进教学楼，则更像是走进了一个益智桌游俱乐部：
走廊的墙面被装扮得多姿多彩。仔细一看，原来每个教室门口都布置着一套符合本班孩子年龄特点和兴趣的可玩可操作的互动游戏。
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活动室里，老师们的原创游戏又“上新”啦！试试看，用彩色纽扣拼出各种形状；掷骰子，比比谁的小人能更快到达对方的大本营……
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游戏材料简单朴素，游戏装置多由老师手工制成。纽扣、棒冰棍、瓶盖、纸巾盒等日常物品，都能成为引导孩子们边玩边思考的工具。
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园长温剑青介绍，安庆幼儿园致力于以手段性游戏的方式来进行课程活动的设计，让课程更能激发幼儿兴趣，满足幼儿操作、探索的需求，从而在更有趣和自然的状态下达成课程目标。
老师们开发的游戏，不是让孩子们玩一玩就过，而是在游戏逻辑中内隐核心经验模块，引导幼儿在游戏化的情境中思考并解决问题，促进思维品质的发展。
“红黄套筒棋”是深受大班孩子们喜爱的一项“爆款”游戏。游戏的材料非常简单：一张3*3的棋盘，和两套不同颜色五种粗细的纸芯筒。
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简单来说，这是一款进阶版的“三连通”游戏，通过“粗套细”完成三个相同色彩相连，即获得成功。
在游戏过程中，孩子们不仅要考虑套筒摆放的位置，还要思考套筒粗细的选择，同时要关注对方的“招数”并不断调整自己的策略。