1、教育科研工作计划教育科研工作计划一、指导思想坚持科学发展观 ， 紧紧围绕教学工作的实际 ， 以课题研究为载体 ， 积极探索提高课堂教学效率的有效途径和方法 ， 充分体现教育科研工作的先行性和实践性 。
立足本校实际 ， 健全机制 ， 搭建平台 ， 兴师兴教 ， 铸造品牌 。
紧紧围绕课堂教学改革 ， 以实际工作为现实问题的处置性经验积累 ， 以及教师群体间的聚焦 ， 逐步汇成科研成果 ， 以求实的精神、务实的态度、扎实的工作开创我校教育科研工作的新局面 。
二、工作目标1、做好“有效教学语言”课题的结题工作 ， 进行省级“*”课题的深入研究工作 。
2、加强课题研究与教研活动的整合 ， 做实校本教研 。
3、进一步规范制度管理 ， 积极营造学校教科研文化 ， 正确认识教科研价 。

2、值 。
4、进行*市第*批微型课题研究工作 。
5、认真组织教师参加各级各类教科研培训 ， 积极拓展渠道 ， 帮助教师在各级各类报刊上发表文章 。
高度重视教科研成果的总结、提炼与推广 。
三、主要措施1、扎实开展课题研究 ， 深入推进校本研修活动 。
继续做好市级规划办“*”课题(小学教学语言有效性的策略研究)的结题工作 。
抓好“*”学生个性特长的培养与全面提高学生素质的研究课题的有效实施和过程管理工作 ， 在实践中不断得到修改完善 ， 使课题研究进一步与校本教研紧密结合 。
(1)各个课题组针对本学科特点自主选定研究的课题 ， 开展校级课题行动研究 ， 本学期开展12次校内比较有影响的研修活动 ， 做好研究的资料收集、分析、反思、总结、提炼和推广 。

3、 。
(2)进一步完善有效校本研修制度 ， 研修活动定时间 ， 定地点 ， 严格考勤制度 。
加强对备课组的集体备课及教学常规检查 。
(3)以问题为切入点开展有效课堂教学的系列研究与实践 ， 大力开展校内教师教学“一人一课”活动 。
(4)继续推行大组活动与小组活动相结合的方式 ， 大组活动重在教研教改的方向性的引领 ， 小组活动重在文本(教材 ， 教参)解读 ， 重难点课例实践 ， 单元过程检测及检测后的问题归因分析及对策研究 。
2、不断完善教师专业发展平台 ， 加强教师队伍建设 。
充分发挥校本培训在促进教师专业成长和学校内涵发展中的积极作用 ， 为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台 。
(1)以“自学、互学”等形式加强教师理论学习 ， 30周岁以下的青年教 。

4、师按要求每月完成2000字左右的摘抄 ， 充分利用每周的教研活动时间开展好读书交流活动 ， 教师依次介绍好书、好文章 ， 谈谈学习后的心得体会 ， 交流阅读后的教育观念、教学实践的转变和成效 。
(2)以点带面 ， 发挥学校骨干的作用 ， 在链接、跟进与改进中加快青年教师成长速度 。
对新上岗的青年教师我们要关注她们的成长 ， 积极实施校内“*工程”(定期听上课、听评课等) ， 为他们拜师 ， 加快其专业成长的步伐 。
本学期将推出校级评优者参加教育科研论坛的比武活动、六校联动及市级教改活动 。
同时以市、学校优秀教师评选为契机 ， 通过对评选条件的学习 ， 让教师明确个人专业发展的目标 ， 并能积极努力达成个人专业发展目标 ， 加快学校教师的专业成长步伐 。
努 。

5、力培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的教师 。
(3)认真开展科研活动 。
在本学期中我们将深入推进“教科研沙龙”活动 ， 充分发挥沙龙活动的引领作用和示范作用 ， 切实发挥其应有的作用 。
让更多的青年教师在这个个性的舞台上交流教育故事、讨论教学案例、展示自我风采 ， 逐步提升教师的理论功底 ， 养成善于反思的习惯 ， 不断提升教师的专业化水平 。
3、完善教科研管理制度 ， 规范课题管理体系 。
(1)完善制度 ， 保证活动本年度进一步完善教育科研制度 ， 认真制订学校教科研工作计划 ， 做到求真、务实 。
保证每月一次的教科研活动时间 ， 形成制度 。
全面执行教科研工作“五个一”制度：期初制订好课题研究阶段计划;
每月参加一次教 。

6、科研例会 ， 小结并汇报自己的课题研究情况;
每学期围绕自己承担的课题上好研究课(或开展好相关活动) ， 并进行自我评价;
期末写好课题论文 。
根据上交的论文并进行评比 ， 择优向省市教育报刊杂志投稿 。

来源：(未知)

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