1、乘、除法的意义和各部分间的关系（1）【教学内容】教材第56页 。
【教学目标】1.理解乘除法的意义,知道除法是乘法的逆运算 。
2.利用乘除法的意义和关系,改写乘除法算式和改编乘除法应用题 。
【重点难点】理解乘除法的意义 ， 理解乘除法的关系 。
【情景导入】1.今天这节课老师首先想和大家做个游戏 ， 你们愿意吗？请大家准备好纸笔 ， 老师这里有几道算式 ， 接下来由我来报算式 ， 请你们把听到的算式记下来 ， 并且计算出结果 ， 要求听清楚了吗？2.教师报算式：5+5+5 12+12+12+12+12 （指名两生在投影片上写）3.请同学们看一下你们所记的算式 ， 像这样的算式 ， 你能举例吗？（指名学生报算式 ， 其余听写） （1）如在教师或学 。

【除法|乘、除法的意义和各部分之间的关系（1）】2、生报算式的过程中 ， 出现有同学听不清楚的情况 ， 则提问：怎样报才能让大家听清楚呢？ （2）引导学生感受到按这样的方式报算式不容易记 ， 并且书写麻烦 。
【新课讲授】1.出示教材第5页例2（1） 。
请同学们自己列式计算 ， 然后教师巡视检查 ， 可能会出现两种列式：用加法：3+3+3+312用乘法：3412 。
2.反馈、投影校对 （1）讨论两种书写方式：用连加形式写； 写成乘法 。
A.提问：你是怎么想的？ B.简便在哪里？ C.比较加法列式与乘法列式的结果、意义是否相同 。
（2）提问：那么是不是所有的加法算式都能够写成乘法算式呢？ 明确必须是相同加数连加 。
3.揭示乘法的定义 （1）你能说说什么叫乘法吗? （2）教师 。

3、小结：所以 ， 求几个相同加数的和的简便运算 ， 叫做乘法 。
（3）投影出示定义、齐读 。
（4）乘法算式各部分名称：3 4 12因数 因数 积4.请同学们把上题改编一下 ， 把其中的一个已知条件变成问题 。
学生改编后并列式计算 ， 教师集体讲解展示：教师概括：除法是已知两个因数的积和其中的一个因数求另一个因数的运算 。
5.揭示乘除法的关系教师：乘法是已知两个因数求积 ， 而除法是已知两个因数的积和其中一个因数 ， 求另一个因数 ， 所以说除法是乘法的逆运算 。
【课堂作业】教材第6页“做一做” 。
【课堂小结】通过这节课的学习 ， 你有什么收获？小结：乘除法个部分之间的关系：积=因数因数 ， 因数=积另一个因数 ， 商=被除数除数 ， 除数=被除数商 ， 被除数=商除数 。
【课后作业】1.教材第7页练习二3、4、5题 。
2.完成练习册中本课时的练习 。
本节课从教材入手 ， 采取比较分析的方法进行总结 ， 让学生从对比中得出结论 ， 有利于学生对知识的理解和掌握 。

来源：(未知)

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标题：除法|乘、除法的意义和各部分之间的关系（1）