1、一年级必背古诗,15,首,古诗,1,山村,宋）邵雍,一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花,古诗,2,咏鹅,唐）骆宾王,鹅 ， 鹅 ， 鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波,古诗,3,画,唐）王维,远看山有色,近听水无声,春去花还在,人来鸟不惊,古诗,4,画鸡,明）唐寅,头上红冠不用裁,满身雪白走将来,平生不敢轻言语,一叫千门万户开,古诗,5,静夜思,唐）李白,床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡,6,悯农（一,唐）李绅,春种一粒粟,秋收万颗子,四海无闲田,农夫犹饿死,春天种下一粒种子 ， 秋天就能收获成千上万粒谷子 。
全国虽没有荒废的土地 ， 可是这,些辛辛苦苦种田的农民还是要饿死 。
劳动人 。

2、民辛勤劳动创造出如此巨大的财富 ， 在丰收的,年头 ， 照理该丰衣足食了吧？谁知结句却是“农夫犹饿死” 。
这真是触目惊心！一个“犹,发人深思：到底是谁剥夺了劳动成果 ， 陷农民于死地呢？“犹饿死”三字极为深刻地揭露了,社会不平 ， 凝聚着诗人强烈的愤慨和真挚的同情,注,释,一,粟,小,米,这,里,泛,指,谷,子,二,四,海,全,天,下,古,时,海,内,四,海,为,中,国,的,代,称,三,无,闲,田,没,有,荒,废,的,土,地,四,犹,还,7,悯农（二,唐）李绅,锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦,正午时太阳当头曝晒 ， 农民还在锄地 ， 身上汗水一滴一滴地滴到禾苗下的泥土中 。
谁,知道他们碗里的饭,每一粒都是 。

3、农夫辛辛苦苦得来的呢,这首诗前两句描写了这样一个场,景：正午时候 ， 太阳正热辣辣地照在大地 ， 一位农民正在锄田 ， 他全身都被汗水浸透了,身上的汗水还一滴一滴地落入禾苗下的土地中；后两句直接说每一粒食物都是农民辛苦劳,作得来的 ， 教育人们要爱惜粮食 。
珍惜农民的劳动成果,注释,1,悯：怜悯,2,锄禾：用锄头松禾苗周围的土,8,风,唐）李峤,解落三秋叶 ， 能开二月花,过江千尺浪 ， 入竹万竿斜,风能吹落秋天的树叶 ， 风能吹开春天的花朵 。
风吹过了江面 ， 吹起了千尺波浪 ， 风,吹入竹林 ， 吹得竹子纷纷倾斜 。
这是一首描写风的诗歌 。
诗人构思巧妙 ， 笔触精练 ， 全,诗不着一个“风”字 ， 却将看不到、抓不着的风描写得栩栩如生 。
描写无形的风 。

【文字可编辑|一上必背古诗15首[文字可编辑]】4、 ， 诗人别出,心裁地从侧面借风在不同场景中的作用去写 ， 从秋叶到春花 ， 从吹起巨浪到吹倒竹子,从侧面将风以其独特的形式展现给读者 ， 使人耳目一新 ， 读来感觉风宛在眼前,注释,1,三秋：晚秋 ， 指农历九月,2,二月：早春 ， 农历二月,3,斜：读音同峡 。
倾斜,9,春晓,唐）孟浩然,春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少,春天酣睡 ， 醒来时不觉已经天亮了 ， 处处都可以听到悦耳动听的鸟的鸣叫声 。
夜里,沙沙的风声雨声 ， 不知花儿吹落了多少 。
这是一首惜春诗 ， 诗人抓住春晨生活的一刹那,镌刻了自然的神髓 ， 生活的真趣 ， 抒发了对烂漫醉人春光的喜悦 ， 对生机勃勃春意的酷,爱 。
初读似觉平淡无奇 ， 反复读之 ， 便觉言浅意浓 ， 景真情真 ， 悠 。

5、远深沉 ， 韵味无穷,象行云流水一样平易自然 ， 然而悠远深厚 ， 独臻妙境 。
它的艺术魅力不在于华丽的辞藻,不在于奇绝的艺术手法 ， 而在于它的韵味,注释,春晓：春天的旱晨,10,村居,清）高鼎,草长莺飞二月天,扶堤杨柳醉春烟,儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢,注释,1,拂堤：形容杨柳枝条很长 ， 下垂着,像是抚摸着堤岸,2,醉：作动词用 ， 即迷醉于,3,春烟：春天水泽、草木间蒸发的雾气,4,纸鸢：鸢：一种鹰；纸鸢即风筝,绿草茂盛 ， 黄莺飞舞 ， 正是二月早春 ， 轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中 。
乡间的孩,子们放学回来得很早 ， 一个个借着东风愉快地放起了风筝 。
作者在诗中所表现的是早春,二月的明媚景色 。
前两句描写江南二月里的自然风光 。

6、 ， 用一个“拂”字 ， 一个“醉”字 ， 把,止的杨柳人格化了 。
后两句叙写了儿童,们放学归来放风筝的情景 ， 刻画出了孩子们的天,真烂漫 ， 也映衬出了春天的勃勃生机,11,小池,宋）杨万里,泉眼无声惜细流 ， 树阴照水爱晴柔,小荷才露尖尖角 ， 早有蜻蜓立上头,注释,1,泉眼：泉水的出口,2,惜：爱惜,3,晴柔：晴天里柔和的风光,4,小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶,5,尖尖角：还没有展开的嫩荷叶的尖端,泉眼很爱惜地让泉水悄然流出 ， 映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和 。

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