【51|51澳大利亚(1)——教案】1、第八章 东半球的其他国家和地区第四节澳大利亚【教学目标】1.知识与技能:第1课时知道澳大利亚是世界上唯一的独自占有一个大陆的国家 ， 人口和城市主要分布在东南 沿海地区 ， 农牧业和工矿业发达 。
2. 过程与方法：3. 情感态度与价值观：通过分析澳大利亚农牧业的发展布局 ， 认识因地制宜发展经济的必要性 。
学会利用旧知识探究新问题 ， 禾U用资料说明为什么澳大利亚是“世界活化石博物馆”【教学重点】1. 能够利用已学过的知识 ， 分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象 。
2. 通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例 ， 分析说明因地制宜发展经济的必要性 。
【教学难点】培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力 。
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2、【教学准备】1. 制作多媒体教学课件 ， 推荐相关网址或参考资料2. 学生分组搜集有关澳大利亚的资料 【课时安排】2课时【教学过程】 导入新课今天我们要去到的国家是具有“世界活化石博物馆”的澳大利亚 。
首先让我为大家介绍一下我们 的行程：这次澳大利亚之行我们分为五站 ， 今天要带大家游览前两站 。
不过出发前我们应该做好一些 准备 ， 你觉得出发前都应该做哪些准备呢？(学生讨论并回答：比如带些钱和衣服、了解气候 ， 还有 更重要的是要了解澳大利亚所在的地理位置 ， 一份地图是我们出行的必备工具 。
)那么下面 ， 我们整装待发 。
讲授新课(读图活动)1. 展示图片 ， 提出问题：亠冷仝気X斗2注./塔斯马尼亚岛、巴斯海峡30oS;
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3、120oE、150oE 经纬度位置 。
飞竺七/(1) 在左图当中标出以下地理事物：印度洋、太平洋、(2) 在右图中画出以下几条经纬线：10oS南回归线、(3) 描述澳大利亚的地理位置： 相对位置、海陆位置、(4)说说澳大利亚的领土组成O2分组讨论：以学习小组为单位进行讨论交流O3. 学生回答：每小组派出代表公布本小组讨论的结果 。
4. 教师总结：澳大利亚位于南半球、东半球 ， 是大洋洲面积最大的一个国家 ， 也是独占一个大陆的国家；澳大利亚东临太平洋、西临印度洋 ， 四面环海、与世隔绝；它北起南纬10度 ， 南至南纬44度 ， 南回归线穿过其中部 ， 因此澳大利亚处于热带和南温带 。
澳大利亚大陆主要由两部分组成：一个就是位 。

4、于澳大利亚东南部的小岛一一塔斯马尼亚岛；另外 这个更大的面积的陆地被称为澳大利亚大陆 ， 澳大利亚大陆是世界五块大陆当中面积最小的一块大 陆 ， 但是它却被澳大利亚这个国家独自占有 ， 也就是澳大利亚它是唯一一个独占了一块大陆的国家 。
5. 展示资料：澳大利亚的国旗澳大利亚的国旗左上角为英国国旗的图案 ， 表明澳大利亚与英国的传统关系；一颗最大的七角星 象征组成澳大利亚联邦的六个州和联邦区；五颗小星代表南十字星座 ， 它是南天小星座之一 ， 星座虽 一小 ， 但明亮的星很多 ， 这是南方大陆之意 ， 表明该国处于南半球 。
（趣味讨论）1. 提出问题：刚才很多同学都提到了去澳大利亚要带些衣服 ， 大部分人到澳大利亚旅游都是为了 享受美丽的 。

5、阳光海滩 ， 那么除了要带上泳衣 ， 还有一个问题就是要选好时间去 。
那么到底几月份去才 有可能享受到那里的阳光沙滩呢？2. 图片提示： I3. 学生据图讨论并回答：12月、1月、2月都可以 。
4. 教师提示：这主要是因为澳大利亚在南半球 ， 与我们的季节正好相反 。
正因如此 ， 欧美有很多 游客选择到澳大利亚去过圣诞节 。
图片展示的就是悉尼著名的邦迪海滩 ， 圣诞节当天 ， 人们头带圣诞 帽以示庆祝 ， 而身上穿的还是泳衣 ， 因为那时正值悉尼炎热的夏季 。
（过渡）好了 ， 我们知道了澳大利亚的位置 ， 了解了什么时候去 ， 带什么样的衣服去 ， 想一想还差点什么? （钱！）当然 ， 在澳大利亚是不能使用人民币的 ， 那里流通的是澳元 ， 有谁用过澳元吗？（资 。

6、料展示）各种面值澳元硬币的正反面图案BidItfiN IT ， WRHf* H a _ 滞叮： 爛门.漏疔广$詩1F W世萍1血亚悻协樹仪川联丄擇！足茶- 融护,1：雷”忙nr-2uXi牺解踞门 1 1 屠n； w扁购葩e.劈口p澳元硬币的正面图案都是英国女王伊丽莎白二世不同时期的头像 ， 但硬币背面的图案却设计得十 分有特色：2澳元的硬币背面图案是一位澳大利亚土著人部落长老的肖像 ， 背景是南十字星座和澳大利亚本 地特有的草木植物 。

来源：(未知)

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标题：51|51澳大利亚(1)——教案