因此 ， 要尊重学生的个人感受和独特体验 ， 鼓励学生发表富有个性的见解 。
这是提高语文能力的需要 ， 也是形成良好个性、激活创造力的需要 。
语文是实践性很强的课程 。
要注重培养学生的语文实践能力 ， 而这种能力必须在丰富 。

12、的语文实践中培养 。
以往我们有一种失之偏颇的认识 ， 认为学生语文能力的形成 ， 要靠系统的讲授语文知识 ， 要靠在严整体系指导下的一步一步的语文训练 。
我们忽略了语文是母语教育课程这一基本事实 ， 忽略了母语教育的诸多特点 。
母语教育与外语教育有本质的不同 。
母语教育有基础 ， 有语境 ， 有资源 ， 这些是母语教育得天独厚的条件 。
因此 ， 学习母语应有别于学习外语 ， 主要不是靠传授知识、揭示规律 ， 而是靠在大量的、丰富多彩的语文实践中 ， 感悟、习得 ， 逐渐掌握运用语文的规律 。
在语文教学中加强学生的语文实践 ， 一要采取多种多样的形式 ， 给学生创造尽可能多的实践的机会;
二要不断开发、充分利用无处不在、无时不有的语文教育资源 ， 使学生凭借丰富的资源和大量的实践 ， 在学语文、用语文中渐渐习得语文学习规律 ， 不断提高整体把握的能力 。
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标题：2020|2020初中语文教学反思范文( 三 )