? 学徒培训 （双元制 ）兼职前和职后的培养新生熟练技工的培训 。
? 转岗转业培训产业结构调整对在岗或下岗职工的培训 。
? 岗位培训根据岗位任职资格标准进行培训 。
? 技术等级培训按国家职业分类、职业技能标 。

21、准 ， 对技术工人进行等级培训 。
? 再就业培训为解决社会失业人员再就业进行的各种培训 。
? 农民工培训对进城务工经商农民的文化技术培训 。
? 劳动预备制培训对城镇初、高中毕业生 ， 有就业要求的青年进行 13 年的就业前 培训和相关教育 。
72、职业培训体系（从职前到职后有八个方面）? 职业需求预测? 职业分类和职业技能标准制定? 职业技能培训? 职业技能鉴定? 职业资格证书? 职业技能竞赛和表彰? 职业指导与职业介绍? 劳动监察73、产量、产值、需求人数、薪金标准等属于（ C）A、顺序数据B、测量数据C、计数数据D 、应用数据74、人力资源预测方面的指标包括 （ ABCD）A、未来人才需求的数量、规格、质 。

22、量指标B、人才素质与企业需求吻合程度指标C、员工发展方向和发展潜力指标D 、劳动力市场价格变动趋势指标E、教育培训总量指标和相对量指标75、教育培训统计工作的五项重要指标包括（ BCDE）A、投入与产出综合指标B、人力资源预测方面的指标C、学员学习状态和学习结果指标D、人员素质综合测评指标E、教育培训经济效益指标F、短期与长期跟踪调查指标76、 教育培训总量指标和相对量指标 ， 工作状态和质量指标主要有（ ABDF）（A）办学基本条件统计指标（ B ）教育培训对象统计指标（C）教育培训经费占用指标（ D ）教育培训成果统计指标（E）教育培训人均用时指标（F ）教育培训活动统计指标77、 教育培训总 。

23、量和相对量指标 ， 工作状态和质量指标包括（ABCD ）A办学基本条件统计指标B 教育培训对象统计指标C.教育培训活动统计指标D 教育培训成果统计指标E. 人才素质测评指标78、统计设计阶段需要设计教育培训的（ CDE ）等A 、统计调查方案B、统计设计C、指标体系D 、分组体系E、制定调查方案79、教育培训统计工作的程序是（ ABCD ）A 、统计设计B、统计调查C、统计资料整理D 、统计分析E、制作统计台帐80、教育经济学中计算教育经济价值的劳动简化比方法 ， 就是根据马克思的劳动价值学说确定各种不同形式的劳动简化比 ， 然后计算出各种价值 。
其方法有（AB DE ）A ）把复杂劳动简化为简单劳动 ， 或将 。

24、复杂劳动量简化为简单劳动量（B）教育程度简化比 ， 求出不同教育程度劳动者劳动生产率的数据 ， 确定全体劳动者的劳动简化比（C）从劳动者的剩余劳动、剩余价值总量中分离出来（D）劳动报酬简化比 ， 以工资为劳动简化尺度 ， 分别求出不同工资水平劳动力的不同经 济贡献（E）教育经费简化比 ， 用培养不同熟练程度和不同教育程度的人才花费的教育经费的不 同 ， 求出不同教育程度劳动者的经济效益 ， 加总求出教育的经济价值（F）应用生产指数的统计方法 ， 科学地认证培训的贡献率81、西方“人力资本”的内容包括 （ ABCDE ）A、用于教育和训练的费用B、用于医疗卫生保健的费用C、用于劳动力国内流动的费用D、用于国外移民、智力引进、国 。

25、际人才交流的费用E、用于提高企业能力、增强竞争力的费用82、 以下哪些选项属于企业教育培训投资的范畴（ABD ）A、举办岗前、在职员工培训费用B、委托高等院校培养代培生的费用C、脱产学习员工的工资D、进行培训基地建设的费用E、专职教职工的工资83、企业职工教育培训投资包括（ ABCE ）A、专职教职工人员的工资B、职工教育基本建设投资C、固定资产折旧费D、企业子弟中小学教育经费E、职工教育经费84、培训经济学的主要指标包括（ ABDE ）A 、培训办学条件指标B、受培训者数量和质量指标C、培训的宏观管理水平指标D、培训的微观管理水平指标E、培训的经济效益指标85、 培训经济学的主要指标包括培训 。

26、办学条件指标（B）、 培训的微观管理水平指标和培训的经济效益指标 。
A、培训者的质量指标B、受培训者的数量和质量指标C、受培训者的数量指标D、受培训者的质量指标86、*、培训课程内容要体现（C）的原则 。
A、以理论为主B、以知识为主C、以技能为主D、以教学为主D)（D）的总87、*、对受训者已有职业素质、能力的分析评价 ， 使培训者了解培训对象的（A、职业素质B、职业能力C、培训目的D、培训起点88、现代“人力资源” ， 是指在劳动生产过程中 ， 可以直接投入的体力、智力、 和及在此基础上形成的基本素质 ， 包括知识、经验、品性和态度 。

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标题：企业|企业培训师理论考试试题( 四 )