【2021年高一下册化学教案|2021年高一下册化学教案 开发利用金属矿物和海水资源】1、高一下册化学教案 开发利用金属矿物和海水资源 【 - 高一下册化学的教案】 一、教材分析 ___利用金属矿物和构是人教版高中化学必修二第四章第1节的教学内容 ， 主要帮助学生认识和体会化学在自然资源 ___和利用中的意义和作用 ， 解释化学与可持续发展的重要关系 ， 树立资源保护意识及合理 ___意识 。
因此 ， 教学要围绕这一教学目标展开 。
本节教学重点：了解化学方法在金属矿物 ___(主要是金属冶炼)及海水资源 ___中的作用 。
本节教学难点：学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上 ， 了解适用于不同金属的冶炼方法 。
二、教学目标 知识与技能： 1.以金属矿物的 ___利用为例 ， 认识化学方法在实现物质间转化中的作用 ，。

2、体会保护金属资源的重要性 。
2.了解海水资源 ___和利用的前景及化学在其中可以发挥的作用 。
过程与方法： 1.通过金属的存在与冶炼的学习 ， 使同学们巩固氧化还原反应原理 。
2.通过海水资源的 ___利用的学习 ， 使学生体会查找资料、讨论研究是化学学习的重要手段 ， 并在此学习中体会化学实验及氧化还原反应原理的重要性 。
情感态度价值观： 1.树立学生的资源保护意识和合理 ___意识 。
2.培养学生合作探究的意识 。
3.培养学生的社会意识和社会责任感 4.通过 ___知识与生产实践的关系 ， 激发学生对化学学科的兴趣热爱 三、教学重点难点 重点：了解化学方法在金属矿物 ___(主要是金属冶炼)及海水资源 _ 。

3、__中的作用 。
难点：学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上 ， 了解适用于不同金属的冶炼方法 。
四、学情分析 学生已有的知识和实验水平有差距 。
有些学生化学实验基础都不好 ， 所以讲解时需要详细 。
对于铝热实验是首次接触 ， 需要教师指导并严格注意实验安全 。
五、教学方法 1.实验法：铝热反应 2.学案导学：给学生发预习导学案 3.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习 六、课前准备 1.学生的学习准备：预习导学案 ， 完成课前预习学案 。
2.教师的教学准备：多媒体课件制作 ， 课前预习学案 ， 课内探究学案 ， 课后延伸拓展学案 。
3.教学环境的设计和布 。

4、置：六人一组 ， 实验室内教学 。
课前打开实验室门窗通风 ， 课前准备好实验用具 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑 ， 使教学具有了针对性 。
(二)情景导入、展示目标 。
【引言】金属在自然界中的分布很广 ， 但金属元素一般分布在什么区域? 【讲解】(正确评价学生的回答 ， 并补充)金属元素广泛分布于矿物中 ， 动植物体内及海洋等区域中 。
【质疑】金属元素在自然界中 ， 如矿物或海洋中 ， 是如何存在的呢?这又与什么性质有关? 【板书】一、金属的存在：游离态：少数不活泼的金属;
化合态：多数比较活泼的金属 【介绍】我国的矿产资源现状 ， 国情教育 【讲解】我们日常 。

5、使用的金属材料大多是金属单质或合金 。
因此必须把化合态的金属转化为金属单质-金属的冶炼 。
【板书】二、金属的冶炼 【设问探究】我们该如何从矿石中提炼出金属单质呢?根据什么原理?【学生活动】分组讨论、发言 【讲解】(正确评价学生的回答并复述)冶炼金属的根据是用还原剂把金属矿石中的金属离子还原成单质 ， 经过三个步骤 。
冶炼的步骤：第一步：矿石的富集：除去杂质 ， 提高矿石中有用成分含量 。
第二步：冶炼：利用氧化还原反应 ， 在一定条件下 ， 用还原剂还原 。
第三步：精炼：采用一定方法 ， 提炼纯金属 。
【板书】 1、金属冶炼的实质【分析探讨】金属离子的得电子能力是否全都相同?这与什么有关? 【讲解】由于金属的活动性不同 ， 金 。

6、属离子得到电子还原成金属原子的能力也就不同 ， 因此 ， 对于不同活性的金属离子就必须采取不同的还原方法进行冶炼 。
【板书】 2、金属冶炼的方法 【分析】一些不活泼的金属 ， 它们是在金属活动顺序中位于氢后面的金属 ， 如 Hg、Ag等 ， 其阳离子得电子能力很强 ， 所以其还原的条件比较容易达到 。
Hg、Ag的氧化物受热就能分解得到单质 。

来源：(未知)

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标题：2021年高一下册化学教案|2021年高一下册化学教案 开发利用金属矿物和海水资源