7、考在我们的生活中还有哪些以一块为量词的名词 ， 还有生字词、多音字的处理 ， 以及用争先恐后造句等等 ， 这些基础的字词知识还算是夯得实吧！引领学生感悟 ___在塑造童话人物形象上运用的语言、动作描写 ， 以及文章在整个结构上的前后呼应虽然是蜻蜓点水 ， 但也算是教给他们在写作上的一点点技巧和方法吧！ 备课 ， 不仅仅是备教材 ， 设计教法 ， 还要了解学生的年龄特点 ， 认知能力和学情基础！这一点 ， 一定要牢牢记住！ 反思二 成功之处： 一、采用学生自主识字 ， 老师巧妙点拨的生字教学效果较好 。
教师都放手让学生进行自主识字 ， 然后向大家介绍自己的识字方法 。
这大大激发了孩子识字的热情 ， 学生们积极参与 ， 课堂气氛活跃 ， 不但提高了识字效率 ， 学生们也学得愉快而轻松 。
二、以读为本 ， 读中理解 ， 读中感悟 。
语文课程标准中也提出“学生是学习和发展的主体 ， 教师是学习活动积极的 ___者和引导者 。
语文教学应该以学生自读自悟、自学探究为基础 ， 大力提倡自主、合作、探究的学习方式 ， 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 。
”基于这个教学理念 ， 我在教学蚂蚁队长中设计了“在读中理解 ， 在读中感悟”的方法进行教学 。
不足之处：该放手就放手 ， 略读课文 ， 正是放手的好机会 ， 教师完全可以提供他们一个展示的平台 ， 让他们在这一宽松、和谐、 ___的平台上 ， 主动学习 ， 自主探究 ， 交流、合作、共享学习成果 。
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来源：(未知)

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标题：一块奶酪|2021年部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思( 二 )