【2021|2021最新幼儿园五一劳动节活动方案】1、精编word文档 下载可编辑导学稿教学模式下数学作业有效性研究开题报告一、课题研究的背景西安远东第二中学是陕西省标准化高中,从XX年开始进行新课程改革-推行导学稿教学模式,近年来学校还不断深化探究教学 ， 完善导学稿教学模式 ， 在课改工作中积累了一定的经验,取得了令人瞩目的成绩 。
但随着课改的深入,也暴露出一些问题. 部分教师的教育教学观念滞后 ， 关注的只是学生眼前的成绩 ， 而漠视学生非智力因素的培养和可持续发展的需求；管理不是向课堂要质量 ， 而是通过延长师生在校绝对时间的死办法 ， 加班加点 ， 搞机械重复的劳动 ， 走进了恶性循环的死胡同 。
尤其是导学稿模式中作业巩固环节的弊端日益显著.各类学习辅导资料充斥泛滥 ， 老师 。

2、不加选择 ， 乱定一气 ， 资料满天飞 。
布置作业时嘴一张 ， 笔一挥 ， 只图形式 ， 不顾效果 ， 学生苦不堪言 。
年年喊减负 ， 负担却越来越重 ， 学生越学越累 。
新课程改革进行到现在 ， 专家们众说纷纭 ， 我们也莫衷一是 。
还好 ， 真正每天在教室里和新课程打交道的 ， 站在讲台上能够决定点什么的 ， 和孩子们朝夕相处的 ， 还是我们一线教师 ， 而教育变革的最终力量可能还是我们这些草根” 。
（潘小明 ， “数学生成教学”的思考与实践”）作为一线老师,我也深深地感到作为学习主体的学生 ， 有相当多的人是处于烦和累之中 ， 这种烦是-不想学非学不可的烦；这种累是花了力气却得不到成功的累 。
高中数学新课程教材编写组副主编张思明老师认为学习活动缺乏实际、有效、科学的指导 。

3、、管理 ， 是造成学生学习质量低 ， 学业负担重 ， 心理健康水平低的重要原因 。
学生身心受到摧残 ， 学习兴趣荡然无存 ， 独立学习、独立生活、独立处事的能力差 ， 创新意识、创新能力严重不足 。
课后巩固环节目的在于促使学生进一步巩固所学的知识 ， 培养学生灵活运用所学知识 ， 掌握并获得分析问题和解决问题的能力和方法 ， 同时也助于教师了解自己的教学情况 ， 以便及时调整教学计划 。
可见增强作业的有效性不仅是学校,教师自身发展的需要,也是培养学生综合能力的重要手段.二、本课题的研究重点:“导学稿”是一张师生共用的教学文稿 。
它集教案、学案、笔记、作业、测试和复习资料于一体 ， 是将国家课程、地方课程充分整合后的校本课程 。
它把研、学、教有机地 。

4、整合在一起 ， 以研定导 ， 以导促学 ， 以学定教 ， 形成一个完整的新的教学模式 。
通过学生的自主学习、合作探究 ， 师生的互动交流 ， 实现教与学的相互结合、相互促进 。
其基本环节主要包括课前自主预习、课堂探究研讨、课堂达标测评 ， 课后巩固 。
而课后巩固中作业是对课程意义重建与提升的创造过程 ， 是学生对课堂教学的深化过程 ， 其设计思路应当适度开放 ， 向课外延伸、与生活接轨 ， 贴近学生心理的特点 ， 增强实践性、探索性 ， 促使学生在学习实践活动中自主地获得新知 。
本文就导学稿在作业巩固环节中存在的一些问题进行了剖析 。
运用新课程理念 ， 通过反思“传统作业”的弊端 ， 提出了进一步完善的策略,阐述了新课程理念下新型作业的几点尝试限时作业、自助餐作 。

5、业、探究作业、实践作业等.以高中数学作业为例,通过对导学稿作业有效性的研究 ， 旨在希望对导学稿的进一步推广与完善尽自已的绵薄之力,使导学稿真正成为贯彻新课程理念的一种有效的载体.三、课题研究的理论依据:（一） 人本理论依据:人本主义教育思想要求课程内容设计应该尊重学习者的价值与需要 ， 要把学习者当人而不是学习的机器看待 ， 应在知识平等性前提下 ， 设计课程内容 。
大力倡导自主、合作、探究的学习方式 ， 提倡师生之间要进行平等的对话和心灵沟通 ， 这一切都充分体现了人本主义的教育思想 。
“学生是数学学习的主人” ， 表现在作业的设计中 ， 就是要充分体现学生的主体地位 ， 提供给学生自主参与探索 ， 主动获取知识 ， 分析运用知识的机会 。

6、 ， 尽可能让学生对自己的作业进行自我设计 ， 自我控制 ， 自我解答 ， 真正让作业成为学生发展的需要 ， 让作业成为学生生活中的乐事、趣事 。
（二） “最近发展区”理论依据:维果斯基提出的最近发展区理论持续影响了教育理念数十年 ，其思想的光辉随着经验与实践的证明愈发彰显出弥足珍贵的价值 ，并有机地渗透到当代教育理论中 ，对当代教育理念的重构和教学模式的创新提供了有力支撑 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0321/0021737790.html

标题：2021|2021最新幼儿园五一劳动节活动方案