按关键词阅读: 声音 大自然 课件 教学
1、大自然的声音,会认,8,个生字 , 会写,13,个生字 。
正确读写,演奏”“汇聚”等词语,学习目标,1,2,3,正确、流利、有感情地朗读课文 , 背诵第,2,3,自然段,了解课文描写的方法 , 想象课文中描述的声,音 , 感受大自然的美 。
体会作者的思想感情,培养对大自然的热爱之情,会认的字,生字学习,会写的字,多音字,场,chn:操场,战场,chn:场院,打场,便,bin:方便,便利,pin:便宜,大腹便便,乐,yu:音乐,乐谱,l,欢乐,喜闻乐见,形近字,演,yn,演奏,表演,寅,yn,寅时,子丑寅卯,奏,zu,独奏,先斩后奏,奉,fn,奉献,无可奉告,琴,qn,弹琴,琴棋书画,琵,p,琵琶,柔,ru,柔美, 。
2、以柔克刚,桨,jin,船桨,螺旋桨,受,shu,接受,自作自受,爱,i,真爱,相亲相爱,激,j,激动,慷慨激昂,缴,jio,缴费,收缴,击,j,击打,不堪一击,陆,l,大陆,着陆,器,q,乐器,大器晚成,哭,k,哭泣,抱头痛哭,滴,d,水滴,一点一滴,摘,zhi,摘花,摘录,敲,qio,敲门,旁敲侧击,搞,o,搞笑,难搞,鸣,mn,鸣叫,一鸣惊人,呜,w,呜咽,一命呜呼,词语学习,美妙,美好;奇妙,造句,孩子们的心中充满了美妙的幻想,演奏,用器乐表演,造句,他虽然年纪很小 , 但钢琴的演奏水品非常高,淙淙,形容流水的声音,造句,河水淙淙 , 从我身边流过,词语理解,汹涌澎湃,成语,形容水势很大 , 波浪互 。
3、相撞击,发出巨响 。
也形容声势浩大,造句,人们看到汹涌澎湃的洪水 , 一个个吓得惊慌,失措,波澜壮阔,成语,形容声势雄壮浩大(多用于诗,文、群众运动等,造句,我被大海波澜壮阔的景象深深陶醉了,多义词:呢喃,形容燕子的叫声,造句,春天来了 , 燕子呢喃着从远方飞回来了,形容小声说话 , 轻声细语,造句,一草一木中 , 有着万物的呢喃细语,多义词:感受,指受到影响 , 接受,造句,在这儿 , 我感受到了集体的温暖,指接触外界事物得到的影响 , 体会,造句,我看到家乡全面迅速地发展 , 感受很深,多义词:雄伟,指雄壮而伟大,造句,他在国外考察的时候 , 看到了许多雄伟的建,筑,形容魁梧 , 魁伟,造句,那个英雄身材雄伟,近义词,美妙,奇妙, 。
4、温柔,轻柔,感受,感觉,激动,兴奋,雄伟,雄壮,汇聚,汇集,汹涌澎湃,波澜壮阔,反义词,美妙,丑陋,温柔,暴躁,激动,冷静,汇聚,分散,汹涌澎湃,风平浪静,词语辨析,温柔,轻柔,相同点,都含有“柔和”的意思,不同点,温柔”形容温和柔顺的女性 , 常用,于人的态度或给人的感受;“轻柔”形容轻而柔,和 , 一般用于动作,运用示例,1,妈妈用她那双,的手 , 轻轻地抚摸,着孩子的脸庞,2,淡淡的月光犹如一张,的白纱 , 笼,罩着整个山村,温柔,轻柔,整体读出喜悦、欢快的情感,在读风的部分时 , 注意微风拂过时声音轻柔,要读得轻、缓;狂风吹起时声音的雄伟要读得急,猛 , 从中感受风声的美妙,在读水的部分时 , 注意小溪汇成河流、 。
5、海洋,时声音由小变大 , 由轻快舒缓到高亢急促,在读小动物的部分时 , 用高兴欢快的语气,读出小动物歌唱时的快乐,朗读指导,课文朗读,点击以下图标即可播放,1,有感情地朗读课文 , 找出文章的中心句 , 说说,本文写了大自然的哪些声音,整体感知,中心句:大自然有许多美妙的声音 。
统领全文,课文描写了风的声音、水的声音、动物的声音,第,1,自然段:写大自然有很多美妙的声音,第,2,自然段:写风声的美妙,第,3,自然段:写水声的美妙,第,4,自然段:写动物叫声的美妙,第一部分(第,1,自然段):总写大自然有很多美,妙的声音,第二部分(第,2-4,自然段):分别介绍风声、水,声和动物叫声的美妙来说明大自然有很多美妙的 。
6、声音,2,概括每个自然段的主要内容 , 并划分结构层次,1,为什么说“风 , 是大自然的音乐家”?用,因为所以”的句式回答,课文解读,因为风翻动树叶时 , 树叶就会像歌手一样 , 唱,出不同的歌曲 , 所以 , 作者说“风 , 是大自然的音乐,家,2,风在树林中的声音是怎样的呢?找出相关,的句子,当微风拂过 , 那声音轻轻柔柔的 , 好像呢喃,细语 , 让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起 , 整,座森林都激动起来 , 合奏出一首雄伟的乐曲 , 那声,音充满力量 , 令人感受到大自然的威力 。
,3,请你简单赏析一下这句话,这句话运用了对比的手法 , 将微风的轻柔和狂,风的雄壮进行对比 , 把两种不同的风带给人的不同,感受写得细腻、生动,4,作者为什么说水也是大 。
7、自然的音乐家,因为下雨的时候 , 雨滴就像是打击乐器 , 拍打在,树林、窗户和屋顶上 , 会发出不同的声音 。
当小雨,汇成河流流向大海时 , 也会发出声音,5,在这个自然段中 , 作者运用了很多词语来描,绘声音 , 请把它们找出来,滴答答、叮叮咚咚、哗啦啦,6,自由阅读第,3,自然段 , 想象小雨滴从小溪到河,流再到大海的美妙经历是怎样的?并将下面的空白,填写完整,当小雨滴汇聚起来 , 他们便一起唱着歌:小,溪,地流向河流 , 河流,地流向,大海 , 大海,地汹涌澎湃,淙淙,潺潺,哗啦啦,7,第,4,自然段中作者是如何介绍哪些动物的声音的,树上的鸟儿叽叽喳喳的声音 , 树下的虫儿唧哩,哩唧哩哩的声音 , 水塘边蝈蝈的歌唱声,8,作者在介绍动物 。
来源:(未知)
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标题:大自然|大自然的声音教学课件