6、、王晓娟、冯学友、王亮、刘娟芳派往二中进行为期一年的交流学习 。
他们都是青年教师有很大的发展潜力 ， 可塑性很强 。
学校交给他们的任务是：到二中参加教学实践活动 ， 积极参加教研教改 ， 虚心学习二中先进的教育思想和教学方法 ， 把自己锻炼成为科研型教师， 一年后把二中的先进教学理念和先进的管理方法向学校作详细汇报 。
二中选派周经华、田娟、王银银、丁海霞、刘向辉五名老师到我校任教 ， 期间各位交流教师都能严守工作岗位 ， 为实现中卫市教育均衡发展做出了应有的贡献 。
二、取得的成效1 、提升了农村教师的教育教学水平城乡教师交流 ， 对教育教学起到很好的促进作用 。
这是一种先进教育思想 ， 先进教学方法的交流 ， 是先进教研方式的有机结合 ，。

7、这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高 ， 对于教育事业 起着重要的推动作用 。
尤其对于农村教师来说 ， 受益最大 。
对于交流到二中的教师能直接感受、学习、实践先进的教学方法 。
对于本校的老师通过对二中交流老师带来的先进教学方法的观摩和学习 ， 也能提高教育教学水平 ， 所以城乡教师交流极利于农村教师的发展 。
2、丰富了城市教师的教学经验城市教师一直面对是基础较好的学生 ， 可能花费较少的精力就能取得较好的成绩 。
但大多数农村学生基础都较差 ， 面对全新的教育对象 ， 他们就要改变原来的教学模式 ， 重新探索适合新教育个体的方法 ， 极大的丰富了他们的教学生活 ， 也能激起他们对教育科研的探索. 。
还有农村学校教育环境相对恶劣 ， 不管是在 。

8、工作上还是生活上对他们都是一个磨练 。
相信有了这次交流 ， 他们的生活会更精彩 。
3、促进了教育均衡发展教师交流轮岗机制 ， 促进义务教育优质均衡发展 ， 整体提升义务教育学校办学水平和教育质量 。
随着交流轮岗制度的建立和覆盖面的不断扩大 ， 进一步改善师资队伍结构 ， 优化教师、校长资源的初次配置和再次配置 ， 推进了优质教师资源共享 ， 促进教育公平问题 ， 整体提升办学水平和教育质量;
强化义务教育学校教师的统筹管理 ， 使教师由学校人逐步变成系统人 。
三、存在的问题1、认识尚未到位 ， 消极对待交流 。
2、.认识有偏差 ， .上普遍认为只是不出色的教师才会被交流 ， 尤其是农村教师交流后 ， 普遍都会受到城里学生的歧视 ， 所以农村教师普遍消极对待交流 。

9、 。
3、政策缺损 ， 市局有明文规定城市交流教师在职评时有加分 ， 但对农村交流教师有何优惠没有做出明文规定 ， 导致农村教师交流难 。
4、评价与反馈机制落后 ， 只注重交流的过程 ， 不注重交流的结果 。
四、今后改进的意见1、完善制度 ， 规范操作 。
2、明确职责 ， 加强考核 。
3、做好交流教师的思想工作 ， 确保平稳实施 。
4、关心交流教师 ， 力所能及地解决好他们的工作、学习和生活问题 ， 促使其迅速适应岗位变动 ， 全身心投入教育教学工作 。
5、切实保障交流教师的权益 。
6、加大宣传力度 ， 消除负面影响 。
教师个人轮岗总结篇三我来到*小学交流学习 ， 担任四4班班主任兼语文教学工作 。
回顾自己的工作和表现 ， 能够赢得学生的喜爱 ， 受到家长的好评 ， 得到学校的 。

10、肯定 ， 对于我真是莫大的安慰 。
而我自己在*小学轮岗交流的同时也得到了进一步的锻炼 ， 无论在思想上、业务上都是受益匪浅的 。
我敬佩*的老师们忘我的奉献精神 ， 认真负责的工作态度 ， 成绩显著的教学业绩 。
我特别感谢分管领导何惠校长的关心 ， 学科组*等老师的呵护 ， 副班主任*老师的支持 ， 难忘和他们在一起的点点滴滴 ， 他们的身上有很多值得我学习的地方 。
*的校园 ， *的老师 ， *的学生们都值得我珍惜与怀念 。
一、服从安排 踏实工作20xx年8月26日 ， 自我踏进了*园的那一刻起 ， 就没有把自己当成一个流水的兵 ， 而是以高度负责的主人翁精神 ， 在每一个平凡的日子里挥汗泼墨 ， 辛勤付出 。
严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求 ， 早上班 ， 晚下班 ，。

11、按时完成各项工作任务 。
每天7:30进教室 ， 管理学生的晨间活动 ， 5:10完成当天的作业批改或班主任工作才下班 。
无论是学科的教研活动 ， 还是其他学科的听课、学习活动我都会积极主动参加 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年教师个人轮岗总结教师轮岗工作总结报告( 二 )