孩子越鼓励越自卑？被“赞”坏了的孩子，面对挫折将不堪一击( 二 ) 前不久

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曾经哥伦比亚大学的一项调查显示， 85%的美国父母认为，告诉孩子“你很聪明”非常重要，所以每位父母都习惯性地这么做。他们认为不断地赞扬像肩膀上的天使，能够确保孩子不会妄自菲薄。但情况恰恰相反。 “你很聪明，你好棒”这些空洞的词，对孩子的教育不亚于一剂毒药。心理学家卡洛·德韦克（CarolDweck）和她的团队，利用十年时间，针对“赞扬对学生的影响”这一课题，在12所学校进行了研究。他们对400名五年级的学生进行了4项测试。测试结果表明，被夸“你很聪明”的孩子在遇到困难时，选择了逃避；而被夸“你一定很努力”的孩子则会进行挑战。如果失败了，被夸“你一定很努力”的孩子会认为是因为自己注意力不够集中导致的，而被赞扬聪明的孩子则觉得是因为自己不够聪明。
还有一个有趣的实验则表明：经常被夸聪明的孩子更容易说谎。而被表扬努力的孩子几乎没人撒谎。

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如何正确运用
“鼓励式”教育
纽约精神病学博士朱迪丝·布鲁克（JudithBrook）说：
“表扬固然重要，但不能是空洞的称赞。表扬必须基于事实——孩子掌握的一些技能，或拥有的天赋。 ”因此，父母要戒掉“习惯性鼓励”的陋习，正确运用“鼓励式”教育。父母们可以参考一下几点：1.在鼓励孩子的时候用描述的语言，让孩子能够感受到我们的真诚比方说，我女儿仪宝很喜欢讲故事，当有人夸她好棒、好聪明的时候，我会在旁边说那是因为她很爱阅读，看书的时候也很专心，很有耐心。这样就会让孩子把注意力从“聪明”转移到“行为”上来，知道自己故事讲得好得益于平时的阅读和良好习惯，这样就会形成一个良性的循环。再比如，如果孩子做了一个手工贺卡，家长可以说：
这个贺卡真好看，上面的图案画得很可爱呀，话也写得很温暖，小朋友一定会感受到你的祝福，整体色彩搭配也是非常漂亮。用描述式的话语加上鼓励，孩子就更能感受到表扬和鼓励的真诚。 2.鼓励孩子的时候多问怎么做到的，感受怎么样，让孩子能够找到原因，记住现在的感受启发式鼓励就是要让孩子自己明白取得一定的成果时的原因是什么？比如，当我儿子敏宝取得很好的成绩时，我就会问他“你这次感觉怎么样啊？”“你觉得你是如何考到这么好成绩的呀？” 。这2句问话，实际上是从感受和原因2方面去启发孩子。当问孩子取得好成绩感觉如何的时候，孩子会回答“开心”“快乐” ，一旦孩子发自内心地爱上“开心”“快乐”这种感受时， ta就会自觉主动去学习，再次获得这种感受。当问孩子原因时，能够让孩子明确知道是哪些行为导致自己取得好成绩的，比如平时付出的努力、考试时认真做题、仔细检查......孩子知道原因就会在之后更加注重这一方面的发展。 3.用感谢的话来鼓励孩子，受到我们的感谢，孩子就会知道做这件事的意义，成就感会越来越强比如孩子如果有天按照计划完成了学习或者阅读任务，家长们可以抛却“真是个听话的孩子”这样的表扬，和“下次再接再厉”的鼓励，可以这样鼓励孩子：
谢谢你遵守我们的约定哦；
谢谢你按照计划准时完成了学习任务。被感谢能让孩子感受到尊重和成就感，日积月累，孩子就会越来越好。

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孩子是上天给予每个家庭的礼物，我们在教育孩子的同时，也要用对方法。
美国儿童心理学家鲁道夫.德雷克斯也曾说：
“孩子需要鼓励，就像植物需要水一样” 。但鼓励不是单纯的表扬，表扬必须是要有度，并且是为鼓励做铺垫，并要“言之有物” ，多说出孩子值得表扬的细节，这样孩子就会越来越自信，行为和性格也会越来越好。希望所有的孩子都能在家长们正确的''鼓励式”教育下，感受到尊重和自由，建立起自信，更好地成长。
参考文献：1.个人图书馆——译言精选：表扬的学问