如果你的孩子方方面面都表现得“后退”、不爱说话 ， 家长要试试给孩子鼓励 ， 并考虑给孩子“降维” ， 让他进入一个能够驾驭的环境里 ， 先体验“成功” ， 再慢慢的接受挑战 。
做鸡头 ， 还是凤尾？这个问题因人而异 。 如果 ， 你的孩子从没被群体赞扬过 ， 或者近几年一直遭受打击 ， 你也许应该试试看 ， 让他体验一下“鸡头”的成就感 。 先找回自信 ， 再蓄势出发 。 做到这一点 ， 不一定要给孩子转学 。 让孩子体验一点“成就感”的光芒 ， 也可以通过课外班、兴趣小组 ， 甚至小型聚会实现 。
前提是 ， 要让孩子获得血缘亲人之外的肯定 。 因为 ， 亲人之爱是本能 。 而孩子社会化的第一步 ， 从心理学角度讲 ， 他非常需要外人的认可 ， 那会让孩子体会到来自外部世界的接纳 ， 从而更加信任自己 。
这条经验 ， 也适用于孩子的留学申请 。 走过这个过程的家长会发现 ， 有些孩子并不适合那些“大神”级别的导师 ， 反而是哥哥姐姐类型的导师 ， 更容易让孩子获得信心 ， 也愿意敞开倾诉自己 ， 从而让对方更容易了解孩子 。 而申请过程中获得信心的孩子 ， 在未来的面试和长远发展中 ， 表现会更加优秀 。
与相信自己同样重要的 ， 是接纳别人 。 能够倾听别人说话 ， 通过换位思考 ， 主动理解和探索差异 ， 从而让对方也愿意敞开 ， 源源不断地贡献他的思考 ， 双方共同学习和进步 。 正所谓 ， 构建成长型的情感关系 。
你会发现 ， 那些在不断变大的世界里 ， 走得顺利和游刃有余的人 ， 往往很善于搭建“成长型的情感关系” 。 无论与同学、朋友、爱人、上司、同事 ， 能够开放的接纳和聆听别人 。


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如何锻炼聆听？你可以尝试让孩子在团队中学、与他人磨合和解决问题 。 假如 ， 你的孩子的各项活动都是依靠自己完成的 ， 你可能需要给他增加一些团队性的机会 ， 比如 ， 用合唱代替钢琴；用篮球排球代替跑步瑜伽；用小组编程、数学建模 ， 来代替一个人的训练 。 总之 ， 要让孩子有机会参与群体 ， 共同学习和解决问题 。
西方 ， 尤其美国 ， 之所以倡导小组式的学习 ， 本质是将未来社会和公司的组织形态 ， 前置到了校园 ， 帮助孩子在学术成长的同时 ， 实现社会化（情商、交流、表达能力等）的成长 。
我们这一代家长 ， 自己小时候接受的是纯粹的学术训练 ， 在孩子的成长中 ， 往往容易纠结 。 尤其到了升学的节骨眼 ， 更希望让孩子只专注学业 。 实际上 ， 你可以鼓励孩子将时间合理安排 ， 把运动和社交的时间 ， 穿插到学习当中 。 即使在偏重学术的公立学校 ， 很多去往海内外名校的孩子 ， 很擅长与他人合作 ， 包括聆听其他同学的问题 ， 给与思路和解答 。 这个过程 ， 不仅增加孩子的自信 ， 同时 ， 能够启发他思考 。
自信 ， 可以让孩子有观点、有态度的输出自己；而聆听 ， 会帮助他有智慧、有思辨的吸纳他人 。
无论是站在他人角度 ， 认知故土；走近国际化的社区 ， 锻炼语言和思维；还是学习自信和聆听 ， 都是孩子融入世界的一门课 。 即使暂时足不出国 ， 依然可以广纳世界 。
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