孩子不上进?可能是父母不懂“增减效应”,合理运用孩子更努力
文丨C妈学堂
对于很多父母来说 , 希望自己的孩子变得越来越优秀 , 所以在日常生活中 , 也会考虑给予相应的鼓励 , 让孩子对自己有自信心 , 敢去对未知的事情进行一定的探索 。
当孩子接受的爸爸妈妈的鼓励 , 以及奖励之后 , 自然而然也会极其开心 , 会愿意朝爸爸妈妈所希望的方向 , 不断地发展 。
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可是大家有没有观察过 , 自家孩子本身的进步程度?一般情况下 , 孩子在一开始接受鼓励之时 , 必然会异常地上进 , 但是时间一长 , 孩子就会表现出来比较懒散的情况 , 这也让宝妈们感到十分的郁闷 。
我是单亲家庭 , 孩子从小就已经没了爸爸 , 所以对于孩子来说 , 我给予他的关注与陪伴对他是较为重要的 。
我家孩子小的时候喜欢学画画 , 当时送孩子去绘画班学习的时候 , 确实他也表现出来一定的天赋 , 老师还夸赞他说这孩子要是好好学 , 长大能成一番大事业 。
在孩子学画画的时候 , 我也非常上心 , 基本上每天都会查看他是否练习 , 同时带孩子去上课的时候也会进行接送 。
【孩子不上进?可能是父母不懂“增减效应”,合理运用孩子更努力】可是后来上班时间越来越长 , 晚上下班孩子早都放学了 , 就选择让他奶奶去 , 没想到孩子就因为这样的情形 , 绘画功底越来越差 。 孩子出现这样的情况 , 到底是因为什么原因呢?
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前段时间有读者私信表示 , 他家孩子出现了这样的症状 , 他感到十分的担忧 , 通过一定的询问以及了解 , 我才了解到孩子可能缺少父母的陪伴 。
在孩子小的时候 , 父母的陪伴对于他来说是一种馈赠 , 可是慢慢长大之后 , 父母也变得越来越忙 , 对于他们就不再上心 , 从而影响孩子的情绪 , 甚至表现出来破罐子破摔的情形 。
也就是说在这个过程之中 , 其实父母表现出来对孩子的陪伴 , 是由多变少的 , 那么孩子也就无法承受 。
心理学上也曾做过这样一个实验 , 让我们认识到了给予相应付出时 , 由多到少 , 由少到多 , 会产生什么样的变化 。
如果爸爸妈妈在生活之中 , 不懂得把握这个效应所带来的原理 , 很有可能让孩子之后变得越来越平庸 。 即使给予更多的奖励与鼓励 , 孩子或许也不会变得越来越上进主动 。
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阿伦森的“增减实验”
美国有一名心理学家叫阿伦森 , 当时他考虑到了孩子在成长过程之中 , 外界事物对于他们的心理影响 , 所以选取了差不多80名左右的孩子进行一定的实验 , 并且这些孩子也被分为四组 。
当然 , 实验的目的就是 , 孩子在遭受评价的过程之中 , 会出现什么样的心理变化?
他们通过询问评论的方式 , 让我们了解清楚孩子内心的波动 , 以及他们对于评论者的喜爱 。
第1组孩子:被实验者冠之以没有能力的孩子 , 面对这些孩子时 , 评委组基本上都是以一种批评的态度去指责他们 , 从来不说孩子身上的优点 。
第2组孩子:即使孩子身上出现了某些缺点 , 评委组也有可能视而不见 , 他们对于这些孩子身上的优点更加关注 , 所以 , 孩子在被实验过程中 , 也接受的全都是赞美 。
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第3组孩子:考虑到上面的两种方式 , 第3组孩子先被批评后被表扬 。 孩子经受多次批评之后 , 评委选择利用一定赞美的话语 , 让他们重拾信心 。
第4组孩子:优点缺点评论的互换 , 孩子在被表扬三次之后又被评为主 , 训斥认为他身上存在一些问题 。
我们这里所说的评论者 , 其实也可以幻化的生活之中 , 就是父母在和孩子交流过程之中所表现出来的行为 。
根据阿伦森的实验 , 他最后得知大部分的孩子比较喜欢那些 , 对他们进行一定批评 , 又不断赞扬的人 , 为什么这样说呢?
全部是批评训斥的话语 , 会让孩子感到十分的自卑 , 而全是夸赞的话语 , 又让孩子感到异常不适应 。
先夸赞后批评 , 会让孩子完全感受到自己身上所存在的缺点 , 而不是思考自身的特长 。
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从这个实验之中我们得出来的道理 , 最后被阿伦森命名为增减效应 , 也就是说 , 当一个人对于孩子的付出不断增加 , 或者不断减少时 , 会影响到他们的心情以及行为 。
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