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【教师|高考成绩不再提供给中学，严禁以高考成绩奖励师生，可乎？】有关部门规定 ， 高考成绩将不再提供给中学 ， 严禁学校以高考成绩为标准奖励师生 。 考生成绩只能提供给考生本人及有关投档高校 。
这是前两年 ， 有关部门规定学校严禁公布期末考试排名后的又一项重大措施 。 我反对禁止学校公布期末考试成绩排名的做法 ， 也反对高考成绩不再提供给中学 ， 严禁以高考成绩评价教师的做法 。 当然 ， 如果不久后 ， 中考成绩将不再提供给初中 ， 严禁以中考成绩评价教师的做法也出台 ， 我同样会反对 。

一、还有比以中高考成绩评价教师工作更公平、更客观、更完善的评价方法吗？
以中高考成绩评价教师工作的确有这样那样的不足 。 但是 ， 近年来 ， 多数地区和学校进步率（中高考成绩跟入学成绩的对比）成为评价教师教学成绩的主要指标 ， 使以中高考成绩评价教师工作的合理性得到了一定的增强 。 当然 ， 仅仅以进步率为主要指标的中高考成绩来评价教师 ， 很显然是不完善的 。 但是 ， 个人以为 ， 当下真的没有比中高考成绩更公平、更客观、更完善的教师评价方法 。 当下 ， 以中高考成绩评价教师工作是不得以的选择 ， 是没有更合理的评价方法背景下相对合理的选择 。
我们简单对比一下其它评价教师工作的方法 ， 就不难理解这一点 。
1.用职称评价行吗？
不要说职称评定本身是否能做到相对公平、公正、合理 ， 就算我们职称评定的确做到了这一点 ， 用职称来评定教师工作 ， 可行吗？肯定不行 。 若真以职称来评价教师工作 ， 那么评上高级职称的老师就能一劳永逸了 。 如果为了避免这一点 ， 职称评定一年一次 ， 不搞终身制 。 但是 ， 倘若如此 ， 多数教师不可以避免地将以职称评审标准作为工作的标准 ， 教书育人的天职将不可避免地异化为为职称而工作 。 再说 ， 评职称是折腾人 ， 让人褪层皮的艰难冗杂的事 。 若每年评一次 ， 多数教师将会被职称评审折磨得苦不堪言、精疲力竭 ，哪还有多余的精力来教书育人呢？
再说 ， 当下中小学教师职称评审饱受诟病 。 以职称评价教师工作肯定远远不如以中高考成绩来评价 。

2.以同行和学生的口碑来评价行吗？
如果可行 ， 得有一个前提：学生足够成熟 ， 有评价教师的认知水平 ， 且能做到客观公正；同行能做到客观公正 。
显然 ， 中学生还不完全具备评价教师的认知水平 ， 能否做到客观公正也很难 。 我相信 ， 同行一般具备了评价同行的认知水平 ， 但是要同行做到客观公正将比要学生做到客观公正更难 。 这里面牵扯到同行竞争的利益关系 。 所谓“同行是冤家”是也！
3.领导班子或校长个人评价行吗？
以当前的大环境 ， 除非校长是苏霍姆林斯基、陶行知、蔡元培等历史上的著名校长 ， 否则以领导班子或校长个人评价教师工作 ， 是难以做到客观、公正和合理的 。
当下 ， 的确没有比以中高考成绩评价教师工作更公平、更客观、更完善的评价方法 。
二、中高考成绩不再提供给中学 ， 剥夺了中学和中学教师对自己教学成绩的知情权 ， 也剥夺了广大家长对各所学校认知的知情权
当下 ， 应试教育仍然是中小学教育的主体 ， 那么中高考成绩就是中学教师最主要的工作价值之一 。 中学教师 ， 作为劳动者 ， 有权利知道自己的工作效果 。 中学得知全校的中高考成绩 ， 教师本人得知任教班级的中高考成绩是学校和教师对工作价值的知情权 。 有关部门不再提供成绩给学校 ， 就剥夺了学校和教师的这一权利 。 这显然是不合适的 。

当然 ， 这样做也剥夺了广大家长对各所学校认知的知情权 。
三、不利于学校之间的竞争
当下 ， 学校之间的竞争主要是中高考成绩的竞争 。 各所学校都不知道中高考成绩 ， 如何促进相互之间的竞争？任何行业 ， 没有竞争 ， 都将失去活力 ， 教育行业同样如此 。
个人以为 ， 基于全面发展的素质教育的、科学的、合理的教师评价机制成熟之前 ， 中高考成绩就是相对最客观、公正、合理的教师评价方法 。
当下严禁以中高考成绩评价教师的做法应当缓行！
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来源：(路则航聊)

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标题：教师|高考成绩不再提供给中学，严禁以高考成绩奖励师生，可乎？