如何在孩子写功课时控制住情绪不发火？让孩子高效完成？都说不写功课母慈子孝

都说不写功课母慈子孝，一写功课鸡飞狗跳，涓滴不错，实在啊，让家长情绪奔溃的，不外乎以下3点：
1）功课马虎；2）做事磨蹭；3）学习动力不足；
有些家长可能会悲愤捂脸：我家宝宝全中！

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悲愤归悲愤，咱仍是要把握应对方法。今天，咱就分开，一一给大家讲讲：
1、马虎
有妈妈和我念叨，孩子上一年级，训练写生字：“明明那里还有一撇，他就是看不到！他怎么能看不到呢？！眼睛都看啥去了？快把我气死了！”
实在，许多时候，马虎真的不怪孩子。在生长发育的年纪，孩子的大脑神经还未发育成熟，视觉视辩能力不强，所以才会导致许多在大人看来不该犯的初级错误。
我常给家长夸大，手眼协调很重要，一个孩子假如手眼神经没发育好，学习上一般很难上去。
这时候就需要我们家长来帮忙了：带着孩子多运动，促进神经末梢的发育；让孩子当小老师，给家长讲讲题；养成检查、演算的习惯。
2、磨蹭
孩子磨蹭的原因有许多，在心理学上，最主要的原因是一种消极抵挡。
试想你在指责孩子没有按时写功课的时候，孩子在想些什么？
他很可能在想：你吼我骂我打我，我有一肚子委屈和怨气，但你是大人，我是孩子，我拿你没办法，只能听从。但是，有一点你拿我没办法——你控制不了我写功课的时间。我磨磨蹭蹭，你只能干着急，又能怎样？
在面对来自家长的批评时，孩子很可能下意识地采用消极抵挡的方式，用这种隐晦的方式来表达他的不满，他的反抗。
许多孩子越催越磨蹭，越骂越痴钝，功课能拖到半夜，做事丢三落四，这实在就是一种消极抵挡。
那么，我们该怎么应对呢？

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1）尽量少催，越催越磨蹭。
2）和孩子商量，让他自己安排时间，什么时候写功课，什么时候玩。言出必行，说话算数。假如写不完，让孩子自己承担后果。
3、学习动力不足
这个题目，实在和上面孩子的磨蹭，是一个道理，孩子没有找到学习的乐趣，你在怎么好说歹说，只会适得其反，变成一种消极抵挡。
想想看，一个老是被批评、被吼被打的孩子，在家长气急败坏、狂风暴雨的摧残中，垂垂认同了这个评判：自己就是粗心，就是磨蹭，就是笨，就是学习不好。
慢慢地，孩子就会把写功课这件事和负面情绪联系到一起，一想起写功课就发怵，内心布满了沮丧、挫败感，战战兢兢，如履薄冰。
这就是典型的习得性无助。

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【如何在孩子写功课时控制住情绪不发火？让孩子高效完成？】长期以往，孩子怎么可能会有学习动力？
那我们该怎么把孩子拉出“习得性无助”的深渊呢？
我们要帮孩子找回内心的气力，帮他找回学习的成就感，方法很简朴：
1）多鼓励，少批评，尽量把学习这件事和积极正面的情绪联系起来。
2）别老是用抉剔的眼光看孩子，要善于发现他一点一滴的提高。好比：今天做作业用时比昨天少，这就是提高；这次考试做对了上次错的题型，这就是提高。指出孩子提高的点，好好鼓励他一下，问问他是怎么做到的，让他看到自己原来也可以做得挺好。