三、打造班级特色，促进幼儿全面发展
以课题促班级特色形成，努力打造班级品牌 。我们利用各种形式的活动来突显班级特色，以比赛促幼儿特色发展 。
在大班开展古诗教学，开辟了古诗园地，将学过的古诗配上插画张贴，并将孩子放置大量古诗书籍，同时我们也将所学的古诗上传到班级主页;开展早期阅读的探索，大力开展亲子阅读活动，定期为家长推荐好的读物，也鼓励家长互相交流、推荐好书，积极营造书香氛围，争创书香班级 。
结合亲子游戏的课题，组织多次亲子活动，进一步融洽亲子关系、家园关系 。还有班级的健康特色——球类活动，利用拍皮球比赛、投篮比赛，使更多的孩子爱上球类、爱上运动 。
四、和谐家园关系，促进家园共育
在多年的班主任工作中，坚持日常性的家长工作与阶段性的家长工作相结合，不断探索有效的家园互动模式，让家长工作更具实效 。
利用网络平台，创建班级主页、家长qq群 。由于幼儿父母工作繁忙，在放学时大多都是爷爷奶奶来接，于是班级主页与班级家长qq群成了我们很好的交流平台，爸爸妈妈能及时了解到幼儿在园所学知识，我们还会给他们带来温馨提示，提供家长在家指导幼儿的建议 。虽然增加了不少的工作量，但是能为家长带来方便，我感觉很欣慰 。
充分运用家长资源，开展家长助教活动，发挥家长的特长，使家长参与到教育活动中来 。如盛林妈妈的精彩数学课、心怡妈妈的时装表演秀，正清、凯凯妈妈的故事表演等等都给孩子们带来全新的感受 。
积极开展“亲子活动” 。让家长了解我们的教学活动，同时也让家长参与到班级活动中，并且拉近了家长和老师、家长和家长之间，以及小朋友和小朋友之间的感情 。
因为真诚、用心，我与家长都成为了亲密无间的朋友，班级就是我们共同的家，为了这个家更好地发展，我和家长一直在努力 。
五、重视特殊幼儿的教育
在这么多年,我遇到了一些比较特殊的孩子：有智力发育迟缓的厉和凯、有身体缺陷导致自卑心理的源、有孤独自闭的小云、父母离异后，跟着祖辈生活的勤还有父母外出工作的留守幼儿……这些特殊的孩子，牵动父母与老师的心 。带着对他们的责任与爱，我进行了“特殊幼儿随班就读” 的探索 。首先进行一次两次乃至多次的家访，深入了解孩子，与家长共同分析孩子的表现，找到原因，寻求解决的方法 。一方面鼓励家长学习特殊幼儿教育的理论，掌握一些有效教育方法，家园配合，保持教育的一致性 。另一方面，在班级里用自己的行动为幼儿作表率 。老师的一举一动，孩子们都看在眼里，并积极模仿与此同时，在班级里，创设和谐友爱的同伴氛围，引导其他幼儿帮助这些孩子尽快融入集体 。我班的幼儿积极主动担任帮助特殊幼儿的任务，每天午睡后，几个女孩子帮小云叠被子，穿衣服，吃餐点时，帮助她拿杯子、倒水;自由活动时，她们经常拉着小云一起玩;上下楼梯时，智力发育迟缓导致动作不协调的小厉是男孩子们帮助的对象;下课了，热心的孩子们会主动陪凯凯上厕所，帮他穿脱裤子……我们的班里每天都上演着一幕幕感人的同伴互助的画面 。
勤的妈妈在她两个月的时候离开了，她就一直由奶奶照顾 。含辛茹苦的奶奶只用“那个烂女人”称呼勤的妈妈，她一再关照我们不许陌生女人接近勤 。然而，琴的妈妈还是找到幼儿园，想见孩子一面 。然而勤对妈妈只有陌生和奶奶灌输的恨，看到母女两个截然不同的反应，我觉得很辛酸，也很想尽自己的能力来帮助她们 。我多次家访，使勤的奶奶渐渐打开了的心结，最终答应勤的妈妈每月一次看望女儿的要求 。因为重新获得了母爱，内向的勤逐渐开朗了 。
在班主任工作中，我体味着教育的乐趣，感受着教育的幸福 。我会继续以饱满的精神、积极的态度投入到新的工作中，不断挑战自我、提升自我!


幼儿园班主任个人学期工作总结

声明：本文是由网友投稿，文中所阐述的观点不代表本网的立场。

来源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2020/1127/00140107.html

标题：幼儿园班主任学期总结|幼儿园班主任个人学期工作总结( 五 )