【中班|中班语言：风在哪里】1、风在哪里 中班语言教案一、活动目标1帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感 ， 提高幼儿对语言美的感受力 。
2指导幼儿了解诗中“翩翩起舞”、“频频点头”、“凉爽”等词语的意思 。
3通过鼓励幼儿大胆自信地讲述 ， 激发幼儿想像的丰富性 ， 思维的发散性和独创性 ， 增强幼儿的自信心和建立积极向上的情感 。
二、活动准备1物质准备多媒体教具一套 ， 字卡若干 ， 树、花、草头饰若干 。
小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等 。
2知识准备幼儿已知道什么是空气；已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等实验 。
三、活动过程（一）开始部分风从哪里来1请幼儿用纸或扇在脸旁扇动 ， 从而产生风 ， 知道空气流动能产生风 。
2让幼儿玩小风车转 。

2、动游戏 ， 了解风的大小与空气流动的快慢有关 。
3引导幼儿相互交流“怎样才能产生风”鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来 ， 产生风 。
（二）展开部分诗歌欣赏风在哪里1请幼儿观赏多媒体教具 ， 引出主题 。
2老师利用多媒体教具配以音乐 ， 富有感染力地朗诵一遍诗歌 。
3用讨论形式 ， 帮助幼儿理解诗歌语言 。
1风在哪里诗歌中有谁回答了这个问题 。
2风在树上 ， 它的枝叶是怎样的让幼儿说出“翩翩起舞”“摇来摇去”3风吹过花朵 ， 花会怎样频频点头4风吹过小草 ， 小草又会怎么样晃动、点头、弯腰、鞠躬5风来了 ， 它给春夏秋冬带来了什么4请幼儿讨论风还会和谁做朋友 帆船、风筝、风车、花裙、云5请幼儿操作图片 ， 朗诵诗歌 。
教师指导幼儿把握 。

3、诗歌的感情基调 。
（三）结束部分诗歌表演1指导请老师做“风” ， 幼儿带树、花、草的头饰进行表演 ， 配以轻音乐朗诵诗歌中的优美语句 。
2儿歌仿编 。
带幼儿外出观察风来时天空、陆地上各种物体的变化 ， 鼓励幼儿大胆联想这些变化的形态像什么 ， 引导幼儿学习用诗歌的语言表达 。
四、活动延伸艺术领域教幼儿学习舞蹈“风车转转” ， 帮助幼儿用身体语言来感受空气的流动；想像画“风吹来的时候” 。
科学领域做有关空气流动的小实验 。
附诗歌风在哪里风在哪里树儿说当我的枝叶翩翩起舞 ， 那是风在吹过 。
风在哪里花儿说当我的花朵频频点头 ， 那是风在吹过 。
风在哪里草儿说当我的身体轻轻晃动 ， 那是风在吹过 。
风在哪里风就在我们身边 。
春天 ， 它吹绿了大地；夏天 ， 它送来了凉爽；秋天 ， 它飘来了果香；冬天 ， 它带来了银装 。
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