家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的 重要补充 。下面给大家分享一些关于班主任家访心得，方便大家 。
班主任家访心得1
为搞好家访，密切师生沟通，真正了解学生的学习、思想状况、 学习实践活动的效果，我们进行了家访，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作 。老师进行家访，会让学生感受 到老师的关注和重视 。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动 。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离 。现将我校进行家访的相关情况总结如下：
一、统一思想，明确家访的主要任务 1、了解所访学生家庭情况 。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解 。因为，家庭情况直接影响学生的思 想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有 助于提高教育工作的针对性 。2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧 。向家长介绍 学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通 。3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展 中存在的问题及原因 加深对学生的了解 在未来的教育中有的放矢 。4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时 还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决 问题的办法 。
二、通过切实开展工作，家访成果显著1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未 来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础 。2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间 了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解 。3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面 宣传，扩大了学校知名度和美誉度 。4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈 。
三、家访体会 1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要 。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导 。这些家长的孩子往往从 小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性 。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导 虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理 。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进 步 。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱 。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会
管，管不了”的局面 。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来 改变孩子 。2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异 。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成 了另一个人一样 。放假后，不学习，不写作业，整天看电视，什么家务都不干 。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对 学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展 。3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求 。教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要 手段 。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的 跨越式发展贡献自己的一份力量!
班主任家访心得2
在我多年的班主任工作中，家访工作是我的一个重要“法宝” 。我走访了每个学生的家，对有些学生我曾家访过十几次 。家访工作帮我解决了许多无法在学校解决的难题，也摸索到做家访工作的一些经验 。
一、家访工作要及时，要善于发现学生的闪光点，使之撞击产生火花，燃成照亮他前进的火把 。
有一年我接手一个班，其中有一个学生尤其令我头疼 。他不遵守纪律，迟到、早退、旷课，经常打架 。我虽然在他身上花费了大量的心血，但成效甚微，在“走投无路”的情况下，我开始了家访工作 。初次家访我了解到他的家庭状况，父母关系恶劣，他的母亲一人在家，他的父亲在外打工从不照顾家，母亲一人靠打临工挣钱，生活比较困难 。家庭不幸，造成学生心理很大的压力和痛苦，他不能享受到一个正常家庭的温暖 。他走到今天这个地步，也不能全怪他，家人和老师是有责任的 。从此以后我更加主动的关心他，加强了对他的工作 。以后的次次家访使我对他有了更多的了解，发现他身上存在一般同学不具有的优点，能吃苦，生活自理能力强，重感情 。有一次家访，我同他谈心，肯定了他的优点，同时也指出了他存在的不足，并给他提出了希望 。当离开他家时，他妈妈讲了这样一句话：“你看张老师对你多好!”这时，我看见他眼里含满了泪水 。我猛然间感到师生之间的感情距离接近了很多 。这次家访后，他更加愿意接受我对他的教育，从此在他身上发生了巨大的改变 。他在各方面严格要求自己，主动关心班集体 。在冬季最寒冷的时候，他每天早晨最先来到教室，开门开窗，打扫卫生，使师生都很感动，老师都说他变了 。因此，班主任应及时把握时代的脉搏，了解学生的心理特点和感情需求，不失时机地通过多种渠道进行情商教育，培养学生良好地情感素质 。

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