家玮高考语文|开明国文2020海淀高三期中试题快评精解

_本文原题：开明国文2020海淀高三期中试题快评精解
（一）古诗文部分试题分析
【考点趋势】
本次古诗文总体来说存在以下特征：
1、古诗文篇幅增加，阅读文本的难度随之增加，但是解题难度降低。由此也说明文本的难度和解题的难度是两条不同的维度。
2、题型均属于常规题型，基础与重点并重。文言文注重学生常见实词（如“归”“凡”）和重点虚词（如“其”“或”“而”“之”）的理解与运用。 “缪”“瘳”等难解词，则考察了学生根据上下文进行合理推断的能力。
3、倡导“孝”“忠”美德，符合主流价值观。文言文阅读材料“母杜氏孝敬仁善，志不改业，辛苦持家” ，反映了中国传统女性的美德。这是对考生的一次亲情再教育。
【考题选析】
一、文言文阅读
拿到文言文的首先阅读文章取材，会帮助你更好的理解文章（文言文的题材多为人物生平事迹类，人物多是政绩不错的小官员群体）。但本篇文言文取材于叶适《母杜氏墓志》。也就是孩子为自己母亲写的墓志铭，由此可以推断这篇文言文属于抒情文，多是表达对母亲的赞美。
文言文题型为北京常规考题，难度较低，第六题结合上下文语境判断“瘳”是痊愈的意思，第八九题难度较低，此处不再赘述。现在重点来说一下第七题。
【家玮高考语文|开明国文2020海淀高三期中试题快评精解】A.此吾所以从其夫也
其皆出于此乎
B.人或笑夫人之如此
既其出，则或咎其欲出者
C.而犹得保为士人之家者
后人哀之而不鉴之
D.夫人之为亲也
鹏之徙于南冥也
本次考题中虚词题的出现意味着虚词在高考中的重要性。不能因为2020年高考没有出现而放松对虚词的备考。解答虚词题需要重点关注同一个虚词在两句话中的位置和结构是否相同。 A选项中， “其”在第一句话中位于句中，后面接名词；“其”在第二句话中位于句首，后面接程度副词，结合语境进一步推断其意义和用法不同。后面三个选项判断方式亦是如此，由此推断A为正确选项。
二、论语阅读
对于《论语》阅读，如果想要拿下高分，就必须掌握《论语》核心思想和考试题型的解题技巧。本次《论语》主要考察信息提取题和启示题。对于信息提取题，大家需要依据题目要求锁定得分点。
①子曰：“巧言令色，鲜矣仁!”（《论语?学而》）
②孔子曰：“不知命，无以为君子也;不知礼，无以立也；不知言，无以知人也。 "（《论语?尧曰》）
③子曰:“古者言之不出，耻躬之不逮也。 ”《论语?里仁》）
综合以上材料，概括回答孔子对于“言”有哪些认识，并就其中一点谈谈你受到的启发。
根据“巧言令色，鲜矣仁” ，推出：言要真诚实在；根据“不知言，无以知人也” ，推出：言是品行的外化；根据“古者言之不出，耻躬之不逮也” ，推出：应慎言。对于启示题，大家要注意多角度，本题强调“言”与“行”等的关系，那你可以从个人、国家、社会三个角度分析我们如何做一个言行一致的时代新人，以及正确的言行对于当下社会的重要意义。
三、诗歌鉴赏
拿到一首诗的时候一定要学会获取有效信息，我们通常需要先从浏览题目、注释、试题入手，之后再结合试题仔细阅读诗歌正文。

本文插图

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第十四题通过题目推测诗歌的情感不是一以贯之，而是跌宕起伏，我们通过阅读诗歌发现诗歌情感存在“高低高”的变化。即：诗歌《从军诗五首（其三）》中，情真意浓， “建安风骨”尽显：一方面好男儿志在千里，一方面悲怆难抑，国事与家事，事业与私情，何从选择？经过矛盾与挣扎，思想的天平最终趋向于理智。分页标题
我们在答第十四题的时候，需要把握诗歌的情感变化，进而结合诗歌内容作答：开篇通过描写踏上征伐敌人的从军路，表达了从军讨伐时的壮志豪情；中间情绪低落，通过对“蟋蟀”、“孤鸟”等坏境的描写，转为征人思乡的愁悲之情；结尾通过对责任在身、军命不违的描写，抒发报国捐躯的慷慨豪迈之情。
（二）现代文部分试题分析
一、材料阅读
【考点趋势】
本次材料阅读关于“文创产品的研发” ，阐述了文化遗产转化为文化资源过程中文化精神的创新表达。同时也向我们传递了一个讯息：近些年的考题内容不单是弘扬传统文化，更多是其与当今时代相结合。在传承传统文化的同时，要与时俱进，顺应时代潮流，不断发展与创新。选择题依旧是对文章内容理解，中规中矩，难度不大，这里不做赘述。我们来看看最后一道的简答题。
【考题选析】
5．北京故宫博物馆研发了一款名为“正大光明”的手机充电器，这款文创产品的设计广受好评。请阅读下面的“链接材料” ，并结合材料一和材料二的相关内容，具体分析其广受好评的原因。（6分）
【链接材料】

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北京故宫文创团队从众多匾额中，精心挑选了乾清宫殿堂正中高悬的“正大光明”匾额，发掘它与手机充电器的诸多联系，实现对文化精神的创新表达。
既然是“正大光明”的手机充电器广受好评，材料中又给了提示：发掘它与手机充电器的诸多联系，实现对文化精神的创新表达。题目大大降低了难度。只要阐述二者联系（外在+内涵），联系材料一、二，此题便迎刃而解。从以下四点中任意答出三点即可。
① 充电器的素材来源于故宫知名文化遗产“正大光明”匾额，该匾额具有深厚的文化内涵和广泛影响力。
② 充电器的形状与匾额相似，外观采用了匾额上的文字和印章，鲜明、直观地呈现出中国传统文化特色。
③“光明”二字有语义双关之妙，既能体现充电器的功能，又与“正大”一起，寄寓了中华民族对坦荡正直人格的追求。
④ 充分考虑了应用场景和实用功能，使人们在“日用”充电器的过程中“不觉”受到精神熏陶，做人行事应“正大光明” 。
二、散文阅读
【考点趋势】
散文阅读《登桐君山观富春江月下东流》，又是“桐君山” ，不禁让我想到之前的模拟题《钱塘江尽到桐庐》，传递了“自然是人类的一味大药” ，她弥漫着萧散淡泊的诗意，能使人萌发对于自由洒脱生活的向往，具有修复人类心灵、提升生命意义的作用。本文又何尝不是如此，把桐君山、富春江的人文底蕴与现实之美完美结合起来，既考察了考生对“自然”“人文”等永恒命题的思考，又培养了艺术方面的审美情趣。主观题考查了赏析（分析好处）、内容理解以及作用分析，属常规题型，明确要点即可分析作答。篇幅关系，这里简要说说赏析题。
【试题选析】
18．本文用语精当，富有美感，请赏析下面句中加点词语的妙处。（4分）
到山顶，月下的富春江静静流过。丰腴白净，水面筛动着对岸高接的灯影。
【本题分析】
赏析“丰腴白净”和“筛动”二词，一个形容词（要考虑这是形容什么的），手法自然就呼之欲出了。一个动词， “筛动”是一个动作（有动态→什么是动态的？）。虽然二词是后面的一句话，但是同学们要注意此二词皆是形容“富春江”的，所以答题时要注意词不离句、句不离段、段不离篇。
三、红楼梦部分
【考点趋势】
近两年《红楼梦》的出题特点是：主角人物（贾宝玉、林黛玉、薛宝钗）加大难度或有个性的非主角人物的考查。本次考了主角人物，期末考试前也可熟悉一下有个性的非主角人物（如：2020年北京高考考了晴雯的判词）。分页标题
【考题选析】
16．有学者评价说，《红楼梦》中的贾宝玉“亦石亦玉” 。 “说他只是石头吧，他又有玉的灵性之美;说他纯是美玉吧，他有时又像石头一样顽劣粗蠢” 。
请结合小说的相关情节。读读你对贾宝玉形象中“玉性”与“石性”的理解。（6分）
贾宝玉形象中的“玉性”和“石性”要分别阐述，并且注意结合具体情节且与“玉性”和“石性”一一对应。
（三）写作部分试题分析
【微写作试题分析】
微写作在今年的考试中会有所变化。不同于往年把重点放在名著阅读的内容上，这道题目更多地是把聚焦点放在抒情和议论这两个高中生必备的表达方式上。
我们从基础等级和发展等级两方面分别来谈。
若是选择第一题，基础等级只需要表明选择这条标语的依据。题干中已经说明这几条标语都是要引导学生“珍惜粮食，减少浪费” 。因此从这方面去谈即可，在此不做赘述。需要注意的是学生往往忽视掉标语所使用的场景：它是“张贴到学生食堂的墙壁上”引导学生不要浪费粮食的。因此需要说明在特定的场景中，张贴你选择的标语的好处。例如① ，我们就可以从它营造出的画面感说起，结合在食堂的环境中，起到的对学生从感情方面的引导作用。
发展等级来说，首先需要学生注意多种议论方法的运用。在150字左右的篇幅内，若是运用到对比论证、比喻论证、归纳论证、演绎论证、类比论证、因果论证等肯定可以提升文章的说服力，为文章增色不少。其次，这道题目是一个三选一的题目，若是能在文章中分析出所选择的标语比其它两条的优势就更有说服力了。 ①出现了具体的人物：农民。同时营造出了农民辛苦种地的画面感，可谓说明了每一粒米饭都不可浪费，它是从情感的角度触动人心的。 ②③都是从理论方面去谈，从小见大。 ②结合了时事政策，即“节约型社会”的建设。说明即使是珍惜粮食这个微小的善举都可以以小见大，有利于社会政策的执行；③是从中华民族传统思想美德谈起，说明节约粮食的重要现实意义。
第二道题是一道很简单的抒情小文。基础等级自然是对祖国山水的描写和赞美，落脚点自然要放在对祖国的好山好水的赞美。在发展等级上务必要写出你所选择的山水美丽的独特性；在此基础上要结合直接抒情和借景抒情、托物言志、咏史怀古等多种方式的间接抒情。
【大作文试题分析】
第一题这道题目的难度不难，相关的母题便是2010年北京高考作文题目《仰望星空与脚踏实地》。只不过10年后，我们再看类似的题目，需要把“行”与时代精神结合在一起。这点在题干中也有要求：“个人成长、事业进步、国家发展、文明延续，都有一条漫长的路要走” 。
回望历史，我们发现历史是靠先人们“走”出来的。 1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。同时，我们在腾讯课堂的十一作文专项课也讲解了类似“西迁精神”的事例，遗忘的同学可以再点开回放回顾一下。而这些“行”的例子都保存了我们中华文明的血脉，实现了文明的延续。
我们当今时代不一样有很多可歌可泣的例子吗？无数企业家也曾筚路蓝缕、以启山林；无数扶贫干部、乡村教师用脚步丈量乡村的每一寸土地，把自己的青春、汗水、泪水播撒在一方水土，帮助更多的人脱贫致富、获得知识；更不必说每日穿梭在我们身边的快递小哥、外卖小哥们，他们的“行”既让自身勤劳致富，又满足了都市人的生活需求……
当然，如果想让文章有亮点，自然需要加入一些深刻大气且充满哲思的元素，比如鲁迅《野草》中的《过客》。《过客》的结尾这样写到：
我只得走。我还是走好罢…… 。（即刻昂了头，奋然向西走去。）分页标题
（女孩扶老人走进土屋，随即阖了门。过客向野地里跄踉地闯进去，夜色跟在他后面。）
这就是“行”的勇气， “地上本没有路，走的人多了，也便成了路” 。很多时候，我们觉得人生没有方向，但只要向前走，方向总能找到。走对了，自然之道方向是对的；走错了，至少知道此路不通，可以重新开始。行动，只要行动，就能有所收获；行动，只有在行动中，很多意义才能被探索。
当然我们也知道“知易行难” ，在“行以致远”的道路上我们会遭遇各种各样的困难，这里面有主观的借口，也有客观的险阻，无数人在这过程中就选择了半途而废，尤其是当今时代通过互联网，我们足不出户就可以轻松浏览世界每一角落，知道书本中深奥道理……但须知“行”的本质是通过目标的达成，领略沿途风景，拓宽眼界、磨练意志，从而让我们更好地让自己与世界相处。没有“行”便永远也无法得到这些内容。而这可以作为“驳论”的内容。
从结构文章的方法来看，本题当然可以采用相对简单的递进模式，根据题干要求，从个人成长、事业进步、国家发展、文明延续四个维度就“行”的意义依次展开讨论，但这样做稍显简单。如果能换个思路，从“行”的意义、“行”的动力、“行”的方法、“行”的条件（不能光“行” ，一味前行却走错方向， “行”就失去了价值）等维度展开，这样的结构可能更受老师的青睐。
第二题：
过往很多同学写记叙文容易犯故作高深，实则跑题的问题。所以请在写作过程中明确写出“你”的指代对象。
其次本文的基础等级不用多说。但要想得到一类及以上的分数，请务必关注题干中的深层要求“有些重逢，似易实难；有些重逢，亦悲亦喜。有的时候，我们渴望重逢；有的时候，我们害怕重逢......”即需要选取“似易实难、亦悲亦喜”这些看似矛盾，实则又最能体现内心的期盼与纠结的事件。
在这里给大家推荐一个最简单的办法，那就是选取一个对象的不同的方面含义。这时就可以联想到托物言志的手法。例如2015年北京的散文阅读《说起梅花》。 “梅花”可以指具体的人、具体的植物，也可以扩大到祖国以及民族精神的写照。那重逢梅花时，自然就会发生很多“似易实难、亦悲亦喜”的故事情节。
开明致学语文研究院高考语文名师团队出品
出品人
国家玮（开明致学创始人、教学校长、北京大学博士）
白雯雯（开明致学资深古诗文研究专家、汉语言文字学硕士）
张兴悦（开明致学资深现代文研究专家、教龄7年）
申元祺（开明致学资深作文研究专家、开明作文产品架构师）
2020.11.6