花20多万给娃报补习班 ， 中考才220分 ， 网友：一分一千块啊！
孩子的学习成绩向来是家长最关心的问题 ， 为了孩子的成绩 ， 父母们会尝试很多办法去激励鼓励或者严格要求孩子 ， 只是为了提高孩子的成绩 ， 毕竟未来是他们自己的 。
不少父母为了提升孩子的成绩 ， 选择给孩子报学习班或者补习班 。 不过如果孩子自己不愿意学的话 ， 报再多的补习班也娃学不进去 ， 父母再多的投入也都只是徒劳 。

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一、花20万给娃报补习班 ， 中招成绩220分惹母亲质疑
东莞日报最近刊登了一则啼笑皆非的新闻；河北有一位周女士 ， 花了20万给孩子报了一个天价补习班 。 这所补习班有什么过人之处 ， 要收费这么多呢？事实证明 ， 没有什么特殊的地方 ， 甚至还不如一个普通的补习班 。 因为周女士发现孩子在这所补习班学习 ， 成绩并没有多大的提升 ， 甚至孩子中考的时候只拿了220分 ， 最过分的是孩子物理成绩才2分 。
这就让周女士恼怒了：即便是天价的补习费 ， 作为父母的也能够接受 ， 只不过是希望孩子成绩能提高 ， 能够好好学习提高成绩 。 可是这样的结果周女士不能接受 ， 并且表示校长说过只要交钱就行 ， 钱到位了孩子成绩就不需要再操心了 ， 保证安排妥当："我花20多万我要是不图成绩 ， 我来这干啥了？让你给我看孩子啊？"

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校长在接受采访的时候表示学校这样高额收费 ， 校方也没能多赚多少钱 ， 反而到最后还是赔钱的 。 因为他们是按照一对二去上的 ， 老师授课是按照小时去计费的 。
这校长的话 ， 听起来倒是合情合理 ， 看上去老师的教育水平好像挺专业 。 当然 ， 我们也不知道这所补习班的老师教学水平到底怎么样 ， 不过客观来讲这个补习费确实是太高 ， 好多家庭要工作赚钱多少年才能有这样的积蓄 ， 可是孩子的成绩结果也确实不尽人意 ， 不禁让人反思很多社会问题 。

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二、学习除了外界的帮扶 ， 更需要孩子发挥主观能动性
像这样的家庭 ， 能够孩子花几十万报补习班 ， 条件自然不会太差 。 可是不论补习班是否有合格的教学资源 ， 自始至终有一个问题需要大家明白 ， 那就是学习是孩子自己的事 。 难道不上补习班 ， 学习成绩就不能变得优异吗？如果孩子不愿意学习 ， 花多少钱给孩子那都白搭 。
1、补习班到底有用吗？家长们应当思考
补习这种事情要有目的性 ， 要知道是为了什么才让孩子去补习班 。 像上文中的周女士 ， 认为上了补习班就能让孩子成绩突飞猛进 ， 就可以像校长说的那样不操心孩子的学习状况 。 如果补习班真的能这么神的话 ， 那学校存在的目的是什么呢？

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补习班通常是针对某一薄弱或需要精进的学科 ， 在知识点方面进行有针对性地查漏补缺 ， 而不是一股脑地学 。 补习这种事情 ， 不但要对症下药 ， 有的放矢地进行学习 ， 还要考虑补课老师的教学质量 ， 否则教学质量差劲 ， 即便是报补习班 ， 孩子的成绩也无法获得有效提升 ， 还浪费家长的钱 。分页标题
最后 ， 说到底还是要保证有驱动力 ， 让孩子能够愿意自己去学习 ， 这样学习这个过程才有意义 。 对于那些学习优异或者有主动意识的孩子 ， 家长给他们报补习班收获的成效或许会更大一些 。

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2、对孩子而言 ， 提高成绩有哪些最有效的办法？
【家长花3万给娃报脑开发课程具体什么情况？家长花3万给娃报脑开发课程令人震惊】①：首先 ， 需要让孩子找到适合自己的学习方法 ， 这话说起来简单但是实践起来很不容易 。 那些看起来学得很轻松的学霸 ， 通常都会有一套自己的学习方法 ， 这些方法对于减少学习时间 ， 提高学习质量而言很有效果 。 家长如果有条件的话 ， 可以给孩子找一些有效的学习方法干货 ， 给孩子参考 。
②：其次就是要下功夫 ， 任何事情都需要钻研琢磨才能够变得精进 ， "一万小时法则"也同样阐述了这个道理 。 如果孩子本身不愿意在学习上下功夫 ， 那么再多的外界因素都无法影响孩子的成绩 ， 所以很多时候需要家长督促孩子学习 ， 并且需要用一些"小妙招"来吸引孩子对学习的专注力 。

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总而言之 ， 家长们对孩子学习成绩的关注重视程度不言而喻 ， 让孩子学习 ， 要知道"终点"在哪里 ， 要让孩子在心里给自己规划目标 ， 让他们明白学习是为了自己的将来 ， 也是为了父母老有所依 ， 不是为了别人 。 只有孩子真正重视起来 ， 发挥主观能动性 ， 才能让学习成绩和学习水平真正得到提升 。
花巨款给娃报培训机构, 一定要避开这些坑, 否则白搭！

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许多家长会在这个寒假为孩子选择一个合适的培训班 ， 用来提高托福、雅思、SAT、GRE等等标化考试成绩 。 市面上培训机构也瞅准了商机 ， 开始大肆招生 。 有的品牌过硬、百年老店；有的一对一精准教学……但这些广告背后隐藏着什么需要家长们特别注意？又该怎么报名？
本文王鹤群 ， 根据自己多年培训经验 ， 将市面上培训机构归为6类 ， 并依次分析 ， 给初学者及再次冲刺高分的学生一些建议 。 文章篇幅较长 ， 但干货满满 ， 欢迎收藏这份详细的“报班指南” 。
：王鹤群 ， 美国密歇根州立大学教育学博士；本“外滩教育”（TBEducation） 。 中国k12国际教育领先媒体 ， 并系列化面向中小学生但核心素养优质在线课程 。 如果您喜欢蓝橡树的文章 ， 请记得要把我们“设为星标”哦！
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“哈佛大学亚裔歧视案”在2018年闹的沸沸扬扬 ， 结果尚未定论 ， 但从今年哈佛大学提前录取结果来看 ， 13.4%录取率虽创下历史新低 ， 不过其中26.1%是亚裔 ， 而前两年的数字是24.2%和21.7% 。
这样的结果貌似给广大中国考生吃了一粒定心丸 。 但为了以防万一 ， 广大学生还是需要积极认真地对待自己的成绩 ， 立志考取高分 。
然而 ， 寒假的时间非常有限 ， 对于在美国读高中的学生而言 ， 寒假只有20天左右的时间 。 而对于国内读高中的学生而言 ， 虽然寒假的时间要稍许长一点 ， 但是中间夹着春节 ， 实际可用的高效学习时间还是不多 。 这意味着：一定要在有限的时间之内提高效率 。
广大家长和学生首要的考虑因素就是报班 。 但是培训机构那么多 ， 该怎么选？有什么“雷区”要避免？如何报班才更科学？本文将从我们从六类培训班说起 ， 依次分析它们的优缺点 ， 并给考生提出可行性强的建议 。分页标题
正确识别市面上的机构类别
目前 ， 市面上的外语培训辅导机构众多 ， 但是详细区分后 ， 不外乎以下几种大的类型 ， 而他们每种类型都有其优缺点 。
1、大品牌机构的大班教学
这是广大家长耳熟能详并且最为放心的教学机构 ， 其原因有三：
首先 ， 充分的广告使得品牌家喻户晓 ， 从而有效的增强其在家长和学生心目中的信任感；其次 ， 大品牌的大班教学因为“规模经济”而可以达到学费低廉；最后 ， 从心理学角度而言 ， 是“从众心理”所直接导致的决定 。
然而 ， 即使是大品牌机构的大班教学 ， 也有其缺点和不足：
首先 ， 大班教学因为师资力量有限 ， 老师无法亲力亲为地监督和照顾到每个学生 ， 那么就需要学生自己的自主学习能力非常强；
其次 ， 大班教学的难度设定在平均水平 ， 这样才能拉动整个班级共同向前进步 ， 因此这个班级既不适合尖子生（冲刺高分的学生） ， 也不适合后进生；
由此 ， 大品牌机构的大班教学质量是有保证的 ， 但是普遍适合的是中等生来学习 。

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2、大品牌机构的小班教学和一对一
如上所述 ， 不适合大班教学的学生就会进而选择大品牌机构由“名师”主打的小班小学（通常是五人以下的小课堂）和一对一课堂 。
然而 ， 这里要格外注意的有几点：
“名师主打” ， 那么名师所占的授课比例为多少？
毋庸置疑 ， 大品牌机构的名师都是有学历、资历、才华的老师 。 但他们在课程中真正占的教学比例是多少呢？
据我所知 ， 一个听、说、读、写四门课的托福一对一或者小班课 ， 只要有一个名师教其中某一门 ， 比如教阅读 ， 对外广告也会说是“名师某某主打的托福课程” 。 然而学生在这个课上真正得到实惠的部分只有25% 。 因此 ， 建议家长和学生密切注意你所选中的名师的授课比例 ， 这对于上课质量而言至关重要 。
非名师的一对一课堂 ， 有潜藏的不稳定因素
一对一的课堂 ， 因为没有众多学生的参与与互相监督 ， 导致上课质量无法及时监督 。
我亲自见到过有的一对一课堂上 ， 学生在睡觉 ， 老师拿着书本照本宣科 。 这样的授课质量是非常可怕的 。 还有的老师在上课时不讲授课内容反而讲“段子” ， 而学生也不着急 ， 反而对“段子”津津乐道 。 这些都是课程质量惨败的例子 ， 且不胜枚举 。
更有甚者 ， 曾经有大机构用一对一课堂来给年轻老师“练手” ， 而家长和学生都不知道自己面对的老师是毫无经验的年轻新人 ， 而即将迎来的学习也只是一个成效未知的试验品 。
因此 ， 对于大品牌机构的小班教学和一对一教学 ， 家长和学生还是要抱着谨慎的态度 ， 仔细甄别 ， 这样才能确保学生的学习在高质量、高效率的氛围中不断进步 。
大品牌机构的名师“走穴”
即大品牌机构里的名师 ， 跳脱于自己的机构之外 ， 拉了一些私活 ， 用自己的课余时间在其他的一些不知名的小机构里面给学生授课 。 对于这一种 ， 我可能要直接劝家长和学生放弃 。 因为其优点缺点都很明显 。
优点是价格（有可能）会更加低廉或者是相当低廉；缺点是时间不固定 ， 而且如果老师疲于奔波在大机构和走穴的路上 ， 他会身心俱疲 ， 这直接影响上课的质量 。
当然 ， 如果这个上课的具体位置就在大机构旁边 ， 老师不需要很劳累就可以来上课 ， 上课也全情投入 ， 尽心尽力 ， 同时价格又非常低廉 ， 那么家长和学生真的应该抓住这个好运气 。 不过从以往的经验来看 ， 这种可能性十分不高 。
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【家长花3万给娃报脑开发课程具体什么情况？家长花3万给娃报脑开发课程令人震惊】4、“名师”自主创业的小品牌机构
对于在大机构中离职而自主创业的“名师”所开办的小品牌机构 ， 家长和学生也需要分门别类的鉴别 。
刚刚创业的“名师” ， 家长需要认真审核
首先 ， 要关注在课程中 ， 这位“名师”的实际参与度 。 如果打着他的名字做招牌 ， 但是“名师”自己并不真正参与多少授课 ， 那么这样的课程就不必选择了 。
其次 ， 要观察这位“名师”的管理经验 ， 他所带领的团队整体教学质量如何 。 毕竟“独木不成林” ， 如果团队质量不高 ， 仅凭一位老师是远远不够的 。
再次 ， 如果可能 ， 请家长认真关注名师团队中其他人的雇佣渠道 。 简言之 ， 如果他们是这位名师从招聘网站上毛手毛脚找来的 ， 其质量就有可能岌岌可危 。
另外 ， 家长还需认真观察这位名师机构的“表面财政实力” ， 简言之 ， 他们的办公室装潢等是否考究、高级 。 而对于这一点 ， 我的建议是：反其道而行之 。
一个刚刚创业的人 ， 是不会有很大的财力储备的 。 因此其办公室和教室的装潢陈设也不会过于华美 。 反之 ， 如果一位刚刚创业的“名师”就有很奢侈豪华的办公室 ， 那么他很有可能是拿到了背后投资人的钱 。
投资人的钱是需要高收益回报的 ， 这迫使这位“名师”一定要注重眼前效益 。 因此 ， 家长一旦看到了这种苗头 ， 应该及时抽身而退 ， 否则会得不偿失 。
名师创业三年以上的小机构 ， 后进学生的家长要多多关注
从以往的教学经验上看 ， 后进学生主要的缺欠不是智商 ， 而是毅力和关注度 。 这样的学生需要有人严看死管才能出成绩 ， 而小机构在这种服务方面 ， 比大机构拥有更多的优势 。
小机构人员没有那么复杂 ， 各种信息的沟通也相对顺畅 ， 对于学生的监督可以更加及时和缜密 。 因此 ， 如果学生总是学习不能得到理想成绩 ， 家长应该多多考虑这种类型的小机构 。
能够在市场竞争中存活三年以上的小机构 ， 大多是靠服务和监督的质量取胜 。 这种能力恰恰是后进学生所缺乏的方面 。

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5、“名师”自主创业的大规模机构
如果某位“名师”离职后迅速拉到巨量投资 ， 创办了大规模的超级豪华的教学机构 ， 那么我建议家长一定要三思再三思 。
这个巨量的资金不管从哪种渠道来 ， 都是投资和融资的方式 。 投资人 ， 是一定要见到回报的 。
任何一个人 ， 不管是不是“名师” ， 一旦背上了超过千万的债务 ， 其压力之巨大超过想象 ， 几乎可以改变人的思考方式、行事风格 。 因此 ， 该“名师”原来的授课特点几乎不能作为有效的参照 ， 其新开设课程的执行、监督、和实际效果都变成了未知数 。
且不要说一旦这位“名师”扩大教师队伍 ， 用家长并不知根知底的老师来授课 ， 那么实际的教学水平就真的不受任何人掌控了 。
2018年的众多投资的惨败依然历历在目 ， 引以为戒 ， 对于这种“资金注入型”的教学机构 ， 希望家长慎重再慎重 。

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6、“名师”私塾小作坊
这一种在市面上非常少有 ， 是“名师”退隐江湖后开设的私人小作坊 ， 私人订制 ， 随缘招生 。 这样的近乎于神话一样的生活方式 ， 在现实中确实有 ， 但是非常少 。分页标题
家长在面对这样的一种教学模式的时候 ， 要考虑的有以下几个问题：
第一 ， 这位“名师”退隐的目的是什么？这个不创业的理由一定要够讲道理 ， 够强大 ， 才能够使这种行为看起来是理性的 。 比方说 ， 有人刚刚生完孩子 ， 在孩子3岁前需要在家亲自教育 ， 不方便出门工作 ， 这样的理由就说得通 。
第二 ， 教学费用是否高得离谱？坊间有些人炒作这样的“名师”的一对一课程的小时费 ， 事实上这并不合理 。 因为如果这位老师希望增加收入 ， 最为合理的做法是扩大教学机构 ， 而不是抓到一个学生就使劲收钱 。 如果是后者 ， 那么更合理的解释是：通常抓不到学生来学习 。
搞清楚这两个方面 ， 这种“名师”私塾对于学生的提高就很有优势了 ， 因为得到的是“名师”全程授课 ， 时间短 ， 见效快 ， 提高多 。
以上分析了六种不同类型的教学机构 ， 供广大家长参考 。 与此同时 ， 家长需要注意的还有两点：口碑宣传和高分喜报 。
口碑 ， 是最好的证明和广告 。 如果朋友亲戚的孩子已经在某机构学习成功 ， 那么可以放心让自己的孩子也去这个机构学习 。
至于高分喜报 ， 这方面信息既可信又不可信 。 其中 ， 不可信的方面有两点：
首先 ， 从概率角度讲 ， 大机构可以招收到更多的学生 。 从统计上来讲 ， 大机构应该几乎垄断所有的高分喜报 。 相反 ， 后进生更容易进入小机构 ， 即使他们取得了可喜的进步 ， 其总分也不会比尖子生的总分更加夺人眼球 。 其次 ， 不排除在喜报上作假 ， PS喜报 ， 或者无中生有 。
通过以上的甄别和选择过程后 ， 就进入了第二个方面的工作：报班之前的准备工作 。
报班之前要做好的准备工作
关于这个方面 ， 我要给大家的建议是：先做好自测 ， 清楚自己的短板 。
如何自测呢？我以托福为例 ， 推荐两种方法：购买托福的官方指南 ， 里面有真题可以进行自测；下载关于托福的app ， 可以在手机或者iPad上进行托福考试的自测 。 自测出结果以后 ， 就可以准备报班学习了 。
因为学生分为初学者和提高者 ， 以下给出的具体的建议也按照学生的实际情况作了细分 。
1、对于初学者的报班建议
因为初学者的情况也是千差万别 ， 以下就给出几个具体案例 ， 希望对于广大学生和家长具有参考意义 。
情况1：学生基础较好 ， 积极认真
对于这样的学生 ， 其实一个大班或者网课就可以在寒假中起到抛砖引玉的效果 。
学生通过这样的班级知道自己要备考的考试的结构、特点、难度 ， 和以往练习题目等资源 ， 同时通过自己认真的做题来逐渐掌握住自己的短板和薄弱环节 ， 为之后的提高铺平道路 。
这样的班级费用较低 ， 经济实惠 ， 同时也不会耽误认真学习的学生的学习进程 。
情况2：学生基础较好 ， 但上课注意力不够集中
对于这样的学生 ， 建议报班5人之内的小班 。 便于老师积极掌握每个学生的学习状况 ， 集中学生的注意力 ， 确保课堂教学效果的顺利达成 。
同时 ， 有些机构有助教来严密注意学生的作业完成质量 ， 及时检查 ， 及时抽查 ， 频繁考试 ， 这都是督促学生提高注意力的手段 ， 行之有效 。
情况3：学生基础薄弱 ， 上课注意力也不够集中
对于这样的学生 ， 要具体情况具体分析 。
时间来得及的情况下 ， 建议家长给学生先提高相应的实力 ， 不要贸然进入托福等培训班 。 因为大多数培训班注重的是反复练习和答题技巧 ， 一旦学生在英语实力上有所欠缺 ， 学习就会进入疲惫而低效的瓶颈状态 ， 反而得不偿失 。
如果学生的时间紧迫 ， 一定要在规定的时间内将某项考试的成绩考出来 ， 那么就建议家长为学生报小班或者是一对一 ， 有老师专门针对学生的实际情况制定适合学生的可行性方案 ， 认真提高 。
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情况4：学生基础较好 ， 积极认真 ， 要跟名师冲刺高分
对于这样的学生 ， 也需要具体问题具体分析 。
过去 ， 很多老师、学生和家长都迷信高分甚至是满分 ， 认为这才是进入名校的钥匙 。 但是从近三年的录取情况看 ， 美国的优秀大学对于学生分数的要求并不是越高越好 ， 而是达到一个他们要求的门槛值即可 。
比方说 ， 国内现在认定的“SAT一定要达到1500以上”的这一硬性标准其实并不被美国的众多大学所遵从 。 很多SAT分数在1450左右的学生都被优秀的大学录取 。 因此 ， 尖子生如果想进入名牌大学 ， 分数固然重要 ， 但不是唯一重要的标准 。
这个寒假如果能够有更多的时间把其他一些方面充实一下 ， 不妨在标准化考试的备考方面稍许削减一些时间 ， 让自己的履历可以丰富一些非学术方面的内容 。
报班之后 ， 如何学有所成？
确定了自己的报班计划之后 ， 就需要在班级里认真学习了 。 对于初学者而言 ， 我有如下的建议 ， 可以让他们在这个假期学有所成 。
1、对于初学者学习过程的建议
如果体力不够 ， 请适度报班 。 疲劳战不仅损失的是金钱和时间 ， 更严重的后果是对后续学习的厌倦和畏难情绪 。 一天上课时间不要超过6小时 。
上课认真记笔记 ， 把知识要点记下来 ， 以后在做题中慢慢体会 。
大班和小班课上 ， 如果老师讲解的是自己懂的内容 ， 请与此同时多做几道题目 ， 题海战术有利于提分 。 如果老师讲解的是自己不懂的内容 ， 请认真听 ， 不要放弃 ， 把自己的疑问记下来 。 如果老师讲解的是自己还没有做过的题目 ， 请飞快地做 ， 把速度赶在老师之前 ， 看看自己的正确率如何 。
一对一的课上 ， 要养成错题分类汇总的习惯 ， 分门别类的讲解和练习 。 并且要多一点反思和讨论的时间 ， 便于理解和提高 。
建议上完课后不要直接做作业 ， 而要有一个小时的体育锻炼 ， 然后再做作业 。 因为有质量的作业不是暂时性记忆的结果 ， 而是大脑消化理解新知识之后的结果 。
学习的同时要注意饮食和营养 ， 因为我们的大脑需要新鲜的能量和营养 。
以上是对于初学者的寒假备考学习建议 。 希望他们可以提高效率 ， 达成所愿 。

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2、对冲刺高分的备考考生对建议
对于这些学生而言 ， 他们已经参加过托福、雅思、SAT、ACT等大型标准化测试 ， 对于自己的成绩还不是非常满意 ， 希望能够更上一层楼 。 因此 ， 他们的寒假学习的目标非常明确：补足短板 ， 突破瓶颈！
为了达到这个目标 ， 学生有如下四个步骤的工作要做：
步骤1：认真分析已经得到的成绩单
认真分析成绩单才能够快速的锁定自己的薄弱环节 。 在这个寒假的有限时间内集中提高薄弱环节 ， 才是保证寒假学习提高效率的关键 。
步骤2：针对短板和薄弱环节进行有针对的提高
时间紧迫 ， 就更加需要学生提高效率 ， 有的放矢 。 找到了薄弱环节 ， 就可以量体裁衣般的制定提高计划 。
步骤3：在提高过程中遇到瓶颈怎么办
学生在学习过程中 ， 大多会遇到瓶颈 。 比方说 ， 有的学生的托福总也达不到100分 ， 而有的学生的SAT总也上不了1400 。 这都是遇到了瓶颈的体现 。
一旦在补习过程中遇到了瓶颈 ， 我建议学生认真分析出该短板相关联的实际的知识和能力 ， 从实力出发 ， 扎扎实实提高 。 为了具体化 ， 我以托福作为案例来进行分析： 分页标题
案例1：学生在寒假之前发现自己的听力是一个短板 ， 因此决定在寒假中着力提高托福的听力 。 然而 ， 他却每个对话还是会错1-2题 ， 不能继续提高了 。 这个时候 ， 首先要把错题集中汇总 ， 看看是否是集中的错同一个题型 。
比方说 ， 有的学生在细节题目上都能答对 ， 但是在中心思想主旨题目上却经常犯错 ， 其关键的瓶颈问题在于对于文章的整体记忆和总结 。 这个方面如果要提高 ， 需要进行英语记忆力和总结能力的练习 。 要把这样的练习作为平时听力训练的补充 ， 从而有所提高 ， 有所进步 。
案例2： 学生在寒假中着力提高阅读 ， 但是发现每篇文章还是要错2、3道题目 ， 出现了瓶颈 。 这个时候 ， 也是需要把错题集中汇总 。 比方说 ， 经过汇总发现：常错题有EXCEPT题型 ， 说明学生对于段落细节内容的记忆力比较弱 ， 需要在这个方面加强 。 而如果学生常错长句理解题 ， 说明其英语语法和文法的理解能力还需要提高 。
从以上案例可以看出 ， 学习中所有的瓶颈 ， 都是相关英语实力的缺乏 。 更加精准的找到短板和不足 ， 就为后面的高分更好的铺平道路 。
步骤4：再次考试成绩仍不理想 ， 怎么办？
从以往的经验中我们知道：有一些学生 ， 明明补习和模考的水平都很高了 ， 但是在正式考试中取得的成绩还是不理想 。 这样的情况下 ， 应该怎么办呢？
我的建议是：首先检查影响到考试表现的所有的隐形因素 。
比方说：时间是很多考试的重要的隐形因素 。 比方说有个考生 ， 平时每篇文章用25分钟可以做到全对 。 但是考试的时候每篇文章只给出20分钟的时间 。 他的预计是：考试可以用50分钟达到两篇文章全对 ， 然后剩下10分钟可以做出5-7道最后一篇文章的题目 。
然而 ， 具体考试的过程并不是这样 。 第一篇文章没有按时间做完 ， 他的心理就变得非常焦虑 ， 这使得他完全不能集中精神做第二篇文章 ， 结果居然碰上阅读加试 ， 足足有4篇文章要做完 。 因此 ， 他的阅读整体表现会非常差 ， 结果让人大跌眼镜 。
因此 ， 考生平时就应该注重时间的把控 ， 让自己每一个部分都能够在规定时间内完成 。
其次 ， 还有一大隐形因素是答题的介质 。 有的尖子生习惯用纸质的答题方法 ， 平时准备托福也是在印刷出来的材料上回答 。 这样让他可以认真的记录笔记 。 然而 ， 考试的时候答题界面是电脑屏幕 。 学生不习惯这种答题介质 ， 导致耽误了答题时间 ， 影响了学生的分数 。
因此 ， 考前要有系统而充分的全真模考练习 ， 才能克服心理的落差 ， 保证答题顺利 。
还有 ， 有的考生不适应考场的电脑键盘 ， 也会影响作文的回答 。 有的考生平时习惯用微软的自动纠错功能 ， 但是考试的时候 ， 作文回答的界面类似于写字板 ， 这也会导致平时不注重拼写的学生出现频繁的拼写错误而丢分 ， 等等 。
总而言之 ， 影响考场表现的隐性因素也很多 ， 需要考生平时多提高观察和注意力 ， 各个方面严格要求自己 。
总结
本文依篇幅所限 ， 虽然是仅仅以托福为例 ， 并没有具体提及雅思 ， SAT ， ACT ， 但是其所有运用的分析方法都是大同小异 。 总的目标是通过分析找到薄弱环节 ， 通过提高短板、发挥优势而提高学习的效率 。 学生的时间是宝贵的 ， 提高效率 ， 科学进取 ， 是每个学生取得进步的关键 。
希望广大学生可以科学而充分的利用好这个寒假让自己的学习和成绩更上一层楼 。 “路漫漫其修远兮 ， 吾将上下而求索 。 ”
意犹未尽
劝告家长：3种“长高劲敌” ， 还有家长给娃吃 ， 让娃积食不发育
家长们最大的心愿就是希望孩子能健康的长大 ， 现在随着生活水平的提高 ， 家长除了希望孩子健康之外 ， 也希望孩子能长大高个 ， 变得更加优秀 ， 所以平时都会积极的给孩子补充营养 。 但现在市面上诱惑孩子的零食“五花八门” ， 其实家长们基本上都知道什么食物对孩子有害 ， 但很多家长还是不想委屈孩子 ， 或者过于宠溺孩子 ， 当孩子想吃的时候 ， 基本上也都会满足 。分页标题

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小雪是朋友家的孩子 ， 今年已经5岁了 ， 但小雪从小就特别瘦小 ， 个子在同龄娃中算是最矮的了 。 虽然是女孩子 ， 但谁不希望自己的孩子能长高个呢？朋友经常会打电话来和我抱怨 ， 每次我都和她说 ， 不要再给孩子吃那些垃圾食品了 ， 孩子现在体质差 ， 不长个 ， 都是放纵孩子乱吃导致的 。 但就算朋友知道不给孩子吃 ， 也防不住爷爷奶奶的“溺爱” 。

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劝告家长：3种“长高劲敌” ， 家长还经常给娃吃 ， 让娃积食不发育
1、看起来很补的食物
这种食物是平时中最常见的 ， 家长想着让孩子长个头 ， 所以就会想着给孩子吃一些比较补的食物 。 比如大骨汤、补药等 。 很多家长觉得这些食物能促进孩子长个 ， 但实际上这些食物的作用确实相反的 ， 这些食物会损伤孩子脾胃 ， 影响营养的运化 ， 甚至还会让孩子出现早熟的情况 ， 这都是孩子的“长高劲敌” 。

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2、甜腻的零食
孩子都喜欢吃甜甜的食物 ， 并且现在也有很多家长哄孩子的时候 ， 会拿出比较甜的食物来 。 但甜腻的食物不但会影响孩子的消化能力 ， 还会给脾胃带来负担 ， 影响营养的运化 ， 另外还会影响孩子的牙齿的发育 ， 这些都是会阻碍孩子长个发育的 ， 家长也不能乱给娃吃 。

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3、果汁饮料都不行
市面上的饮料对孩子的发育肯定是有影响的 ， 尤其是碳酸饮料 ， 会影响孩子对钙元素的吸收 ， 更是会阻碍孩子发育 。 除此之外 ， 就连果汁也不要乱给孩子喝 ， 不管是市面上的 ， 还是自己榨取的 ， 果汁中更多的是糖分 ， 营养元素很少 ， 也会增添孩子脾胃的负担 ， 影响孩子正常发育 。

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想让孩子长大个 ， 养好脾胃是第一步
对于孩子来说 ， 家长平时要多给孩子调理脾胃 ， 养护好孩子的脾胃 ， 才能更好的运化营养 。 平时家长可以给孩子喝点肽菇糊糊 ， 帮孩子调理肠胃 ， 清理孩子体内的积食 ， 减轻孩子脾胃的负担 ， 能让脾胃更好地去运化营养 ， 这样孩子也能更有力量的长个发育 。

来源：(未知)

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