飞行的小猪|假如想多拿诺贝尔奖，中国教育应该怎么做？

今年的诺贝尔奖出炉了，也不例外，反正也没我国什么事。
目前，我国的诺贝尔奖除了屠呦呦和莫言就没有了。我国诺贝尔奖获得者少，这是不争的事实。想多拿诺贝尔奖吗？估计每个中国人都想。
作为一名教育工作者，我一直在想，假如目前的教育不改变，想多拿诺奖，可能吗？那么未来的教育该如何改革呢？才可能泛起一批诺贝尔奖获得者呢？
第一：我们的一些传统教育思惟必需要改变。好比不敢挑战权势巨子等等。
中小学最大的题目就是学生太听话了，而且不敢不听话。
我们的孩子从小就被各种教育，要听老师的话，要尊重领导，不要和家长顶撞。这种教育下我们的孩子是不可能有质疑精神的，更不可能敢质疑。
看看我们的教室，许多孩子连提问都不敢，对老师都是百分之百的信任和崇拜，就算老师讲错，也不会怀疑。
还有大学里，社会上，对一些专家学者都是顶礼膜拜，那怕专家讲的是错的，也是无条件相信。《平安经》不就是最大的笑话吗？领导说什么都有人捧场，这不就是教育的恶果吗？
假如这种教育思惟不改变，我们的孩子仍是不敢说话，不敢质疑，不敢提问。那么就算再过几十年几百年，诺奖可能与我们也无缘。

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第二：初中小学必需要改革，要给孩子们玩的时间，孩子们不能再大量刷题了。
郑强教授曾讲过为什么中国的男人得不到诺贝尔奖？他说世界上的诺奖90%是被男人获得的，为什么日本的男人、美国的男人可以获得那么多诺贝尔奖？而中国的男人不行呢？
那是因为中国的男人在小男孩的时候不断地学习学习，没有玩的时间、不答应玩，被别人玩。他还说到，浙大被开除的学生中基本都是男生，基本都是因为玩游戏。由于这些男孩子在中小学被管制的太厉害了，有的几年就没看过一次电视，没玩过一次手机。他们到了大学，就是要把丢失的给弥补过来，所以才疯狂地玩。
所以目前的中小学学习模式假如不改变，学生仍是要不断的刷题，没有时间玩。那么就算再过几十年，诺奖可能与我们仍是无缘。

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第三：任何单位都要正视那些“老黄牛”似的人物，特别是大学里，科研机构里。这些可能就是未来诺奖的获得者。
诺奖的获得都需要一个非常漫长的过程，许多科研成果可能需要几十年的研究。所以对个人的耐力和专注精神都是极大的考验。
我国为什么诺奖少？就是由于大家都追求短期效益，都想急于求成，都耐不住寂寞，更静不下心来用心搞科研。在许多单位更是，一些“老黄牛”似的人物不被待见，他们可能不会左右逢源，不会迎合领导，所以就算默默无闻一直埋头苦干也得不到重用，有的甚至还被各种打压。
但这些“老黄牛”似的人物实际才是真正的科研人才，由于他们有坐“冷板凳”的精神，他们有不追逐名利的品质，他们有脚踏实地埋头苦干的精神。真正想研究出点名堂，实际仍是要靠这些人。
不正视各单位的“老黄牛”似的人，诺奖可能与我们也不会有缘。
第四：不管是中小学仍是大学，都要阔别功利化教育。
这个可能是最重要的，现在的教育只之所以题目多多，就是由于太功利化了。
不管是老师仍是领导，都在追求名利，追求短期效益。看看中小学，多少教师的精力用在了公开课、职称、荣誉上；看看大学，多少教授的精力用在了职称、论文、课题上。为了这些自身的名利，可以不好好上课，可以不管学生。假如老师教授教养的目的不是为了学生，而是为了自己的利益，那么教育还有可能搞好吗？
还有我们的学生，也是越来越利己。学习不再是为了爱好，为了国家，为了人民，为了理想，而是为了自己，对自己利益不大的事果断不做。就算上个物理博士，许多人也不愿搞科研，而是扎堆公务员。为什么？还不是由于搞科研太辛劳？
功利的教育思惟不改变，人人学习都是为了自己，那么就算再过几十年，诺奖与我们也没什么关系。

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诺奖重要吗？个人以为太重要了，看看获得诺奖的那些人，哪一个不是在造福人类改变世界？
我们间隔诺奖还有多远，也许就在不久的将来。但假如不想着改变，不认真反思，那估计还要很久很久。
诺奖的获得，除了国家加大科研投资，重要的是要有一批具有“匠人精神”的科研工作者，他们要日复一日年复一年，不怕寂寞沉醉在自己的科研世界里。
我们需要改变的可能还有很多很多，只有如斯，我们间隔诺奖才会越来越近！
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