车辆知多少|啥是元学习呢，啥是框架呢？元学习跟认知框架之间有啥关系呢

元学习呢跟认知框架之间有啥关系，个人把它变成了下边的4个更详细一点的题目
啥是元学习呢？啥是框架呢？如何通过元学习来构建框架呢？如何进步自己“元学习”的技能呢？啥是元学习呢？元是指“开始”的地方，学习开始的地方在哪里呢？元的视角，更重要的是在追问，都在溯源追始！都在问那个“学习要从哪里开始” 。
对这个元“的探询，比啥是”元学习“更枢纽，它会激发自己去思索”学习“开始的地方在哪里。我给出了自己的观点，这个观点也只是指代着自己的探寻与追问。
当别人追问，啥是元学习呢？确实这是一个不好阐述的题目，元学习比较绕。我们学习语文、学习数学，这是对某个学科的学习。但啥是“元学习”呢？不是针对某个详细学科的学习，而是针对各种学科学习所采取的学习理论、学习方法、学习工具、学习程序等等。一句话，元学习究境探讨的是啥呢？好比有一个详细的学科，应该要如何去学习它，这是元学习所探讨的。

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元学习个人的观点，或者说对元学习的个人判定，就是学习开始的地方，但这有点恍惚，缩小范围，元学习是指如何学习所对应的一些知识，包括”学习理论、学习的方法、学习的工具“ 。元学习的内涵与外延会是啥呢？谈一谈个人的理解，元学习的内涵会是啥呢？元学习的内涵是指如何学习；元学习的外延呢，涉及一些如何学习的知识，好比学习的理论、学习的方法、学习的工具。把内涵与外延同一组织起来实在就是一整套学习的方法论，这也是个人在另外一个专栏“建构符合认知机制的学习方法论”所探讨的。建构符合认知机制的学习方法论就是基于元学习的内涵，把元学习的枢纽外延组织起来形成一整套有序的学习体系。
啥是框架呢，框架实在很简朴，对狭义的学习来说，框架源自一定的知识层，源自一定范围知识里的各个概念，把各个概念衔接起来就是框架了。
元学习跟框架有啥关系呢？针对自己来讲，采取学习的理论、学习的方法、学习的工具去学习一定范围：好比思维领域这个跨学科的知识去构建自己大脑里的心理表征，再把大脑里的心理表征，通过元学习提供的一些方法把它们组织起来形成一个属于自己的框架。
在这里每个人所界定的学习范围不一样，每个人所形成的框架也是不一样的，甚至如何构建框架的一系列元学习方法，也是有不一样的。
通过元学习来输出针对某个范围的一个框架，就个人的理解而言，在谈元学习之时，实在是在谈元学习所对应的一些元学习知识，更详细一点来说，就是在谈元学习知识所对应的一些基础的概念。看下图

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要把握学习之前，先要把握“元学习”所对应的一些知识：好比学习的理论、学习的方法、学习的工具，详细一点会涉及相关的概念：好比必要难度、工作记忆、长时记忆、心理表征、图式、回想、精细加工等等。大脑里的元框架，实在是通过把元学习这个范围所对应的知识组织起来的。采取元框架，就是采取元学习相应的理论、方法、工具去学习一定范围的知识，并从中建立起自己的认知框架。一句话采取元框架来建立某知识范围的认知框架！
如何晋升元学习的技能呢？这涉及到一系列的基础概念，这个题目太大了。简朴说就是会涉及到【必要难度、工作记忆、长时记忆、心理表征、图式、回想等等。个人的另外一个专栏：建构符合认知机制的学习方法论，有专门探讨这些基础的认知。

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元学习与认知框架的联系实在已经呼之欲出了，那就是通过元学习提供的一系列方法、工具，匡助自己从一定范围的知识层之中建构出一个专属于自己的认知框架。
如何进步自己元学习的技能呢，这个题目比较大，纯粹个人视角，自己是这样去理解的，元学习对应的每个概念，都要把它们变成自己学习之时所用的一些方法、工具，贯彻在自己学习的任务、流动与动作之中。通过训练，去把握元学习对应的一个个概念，先把这些概念变成一些技术、方法、工具，这样才能应用得上，自己通过把它们应用于学习之中，最后变成自己身上的元学习技能，终极就会采取元学习的技能来构建某方面的认知框架了。

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元学习的各个概念相当于一条条详细的道，相当于一条条的路径，道、路径是用来走的，行道在会有所得，而这个所得呢，详细一点，就是会匡助自己从一定范围的知识层之中天生自己大脑里的一个认知框架。

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【车辆知多少|啥是元学习呢，啥是框架呢？元学习跟认知框架之间有啥关系呢】