飞行的小猪|二年级上册白话交际《有趣的动物》很重要，为孩子写话打基础

本次白话交际的要求是学生向别人先容有趣的动物，说清晰动物有趣的地方让别人听明白。

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课前引导学生通过直接观察（如观察家里饲养的小动物或走进动物园）和搜集资料（如阅读有关动物的书籍、观看动物节目、上网查阅动物资料）等方式，去了解自己喜欢的动物的信息，预备自己要说的内容。
【飞行的小猪|二年级上册白话交际《有趣的动物》很重要，为孩子写话打基础】

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范例引导，明确交际要求
1.谈话导入：今天，动物王国要举行一年一度“有趣的动物”大聚会，可是有一位朋友临时有事不能赶来，它寄来了一段录音，请你猜一猜它是谁？
大家好，我的体型很小，身体软软的，背着重重的壳，像圆圆的“屋子” 。我喜欢在雨后爬来爬去，不外爬得很慢。碰到危险就缩进壳内，对方就拿我没办法了，你们猜猜我是谁？
指名说猜的动物，并说说理由。

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蜗牛还有更有趣的地方，请看——
蜗牛爬过的地方会留下一条亮晶晶的路线，那是它分泌的黏液。这些黏液可以降低摩擦，匡助蜗牛向前爬行。
2.假如请你先容小蜗牛，你打算先容它哪些有趣的特点，先说什么，再说什么，自己练一练。
指名先容：
小蜗牛的体型很小，身体软软的，背上背着一座圆圆的屋子，它喜欢在下雨后出来流动，不外爬的速度很慢。小蜗牛爬过地方会留下一条亮晶晶的路线，那是它分泌的黏液，这些黏液能匡助它减少与地面的摩擦，更轻易向前爬行。
3.师生评议，小结“说清晰”要求：
捉住小蜗牛的形状、习性、独特的功能，说清晰了蜗牛有趣的地方。
吐字清晰，音量适中；立场大方、天然。

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4.刚才同学先容得真清晰，下面老师也来先容一种动物：
变色龙是一种非常奇异的动物，它碰到危险可以随环境变化改变自己身体的颜色，真是有趣极了。
（先容的简朴，有意泛起一两处没有说明白的地方。）
学生听后就不明白的地方有礼貌地提问或增补。
5.在师生、生生交流中，引导学生听的时候要做到：微笑凝视，立场好。请字在前，谢在后。不明白，问清晰。肯定他人，再增补。

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人人介入，自主评价
1.小组合作先容。
学生选择自己喜欢的一种动物，联系课前的观察和搜集的资料，想一想它最有趣的地方是什么，自主练说。
四人一小组，在小组内互相练说，轻声交流。
教师了解交流情况，并给予一定指导。

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2.小组推荐先容。
发放白话交际评价单，从表达与倾听两个方面做出评价。
民主推荐一人在全班先容有趣的动物。
同学假如有不明白的地方，可以有礼貌的提问，先容者或所在的小组同学可以回答。

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课后延伸
把课上的交流制作成有趣的先容卡，每位同学完成一页，汇总后做成我们班的小读本《有趣的动物》。分页标题