喜剧西西|学生每次做历史功课，都无法找准回答要点，用结果要素分析法解决

有初中学生问老师有关于历史学科怎么学习的题目，感觉学历史听起来轻易，操纵起来其实是太难了。缘由就是摸不着历史学科到底应该从哪个方向去学，所以每次做历史功课时，都无法找准回答的要点，不知道考试考题到底是答哪些知识点。

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实在，初中学历史需要用巧方法，往往历史综合题是考查学生对某个历史事件的把握程度，这其中包含了各个方面。在这里，老师就先容一种结果要素分析法，通过这种方法来把握学历史需要把握的几个要素，结果要素分析法是对历史事物进行全面评价。

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【喜剧西西|学生每次做历史功课，都无法找准回答要点，用结果要素分析法解决】
假如我们手中有课本可以依据课本及其资料，弄清结果要素的各个方面，由于作为学生一般不会直接通过大量史料去完成这个艰巨的任务，而是通过分析课本及辅助资料来完成。结果要素分析的尺度主要有以下五点，同学们可以按照这个方法来把握历史事物知识点！
1、找出历史事物的性质与实质

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就是一种事物区别于其他事物的根本属性，既要分析表面的历史现象，从中找出它的特征与实质。在历史事物中，社会生产力、生产关系构成的经济基础是决定其他社会存在的主要因素。因此很多历史事物的实质或人物的性质大多从这几方面去思索。例如中国古代史中“商鞅变法”的性质，按中学教材的观点是一场新兴阶级的改革，这个改革的性质就是依据其内容、目的是为哪一个阶级服务来确定的。
2、找出历史事物的结果与后果

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结果是指事物发展到一定阶段所达到的最后状况，一般都是终极的结局。后果包含的面较广，它经常是指结果产生后导致的进一步的影响。如在英国工业革命完成于19世纪上半叶这一史实中，机器出产基本上代替了手工劳动是工业革命完成的标志，这是其结果，而由此结果产生出的进一步的影响，这就是后果。
3、找出历史事物的作用与影响

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某—事物的产生、发展或终结，是对社会其他事物的产生、发展与终结造成直接的阻碍或促进的，就称为作用。影响的范围要大一些，与“作用”比拟属于间接。
4、找出历史事物的特点与意义

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历史事的范围是相称大的，它们本身并不专指什么，而需要一定的角度、尺度来衡量。但是，特点与意义比拟，更注重事物发展过程中的各方面情况，并且是在比较中泛起的。如一事物的开始与其他同类事物的开始，有无不同，事件发展的进程是顺利仍是曲折等。而意义则是把各种评价要素均包含在内了，如性质、特点、作用、影响、经验、教训等都可属于意义的范围，
5、找出历史事物的局限性、经验与教训

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局限性是指历史事物的结局中，本应该可以达到，却由于主客观因素未能达到的效果；或者指历史事物，人物因为时代的、社会的、阶级的限制，缺乏进一步推动提高的气力。历史的经验是指人们在实践中得到的熟悉或技能。经验经常指成功后得出的熟悉，它经常可以被人们吸取、应用。教训则是从错误与失败中得到的、主要是供人们引以为鉴的熟悉。分页标题

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结果要素的分析方法是在不断应用中把握的，因此，在预习、温习及阅读中要常常使用，才能将这些方法变成自己提出题目、解决问题的学习技能。
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