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_原标题是：陪伴儿子实现剑桥“数学梦”, 作家母亲说: “玩”才是我的教育观
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?? 就读于上海世界外国语中学的IB男孩 ， 李沐阳
庞大的教育体系下 ， 每个家庭和孩子都或多或少 ， 被社会焦虑氛围所裹挟 。 如何平衡内心对孩子过高的期待 ， 接纳孩子的不完美？是每位家长需要修炼的功课 。
本文作者采访了提前被剑桥大学三一学院数学系录取的“数学神童”李沐阳 ， 和他的母亲 ， 儿童文学作家萧萍 。 他们的家庭教育秘诀就是：在坚守健康底线和人格培养的基础上 ， 要以“玩”的心态 ， 和孩子投入和享受其中 。
作者：周滢滢 ；本文授权转载自公众号：外滩教育（ID：TBEducation）；
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提到英国名校留学 ， 剑桥大学是很多学子心中向往的殿堂 。 在剑桥大学的众多学院中 ， 三一学院的实力最强、申请竞争最为激烈 ， 每年有幸被录取的中国学生人数寥寥 。
今年 ， 唯一一位被三一学院数学系录取的中国学生 ， 李沐阳 ， 在“跳级”申请的情况下 ， 不仅被无条件录取 ， 还“破天荒”地拿到了剑桥大学和三一学院两项奖学金 。
同时他也收获了帝国理工学院、伦敦大学学院、澳洲国立大学、圣安德鲁斯大学、爱丁堡大学、墨尔本大学、香港大学等大学的数学系、计算机专业Offer 。
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?? 剑桥大学三一学院
这似乎又是一个“别人家的孩子” 。
但是 ， 学霸光环下 ， 作为庞大教育体系下的一员 ， 沐阳也和千千万万学子一样 ， 要直面各种各样的应试烦恼 。
- 虽然在数学领域出类拔萃 ， 国内外竞赛中屡屡获奖 ， 他依然要为自己的人文学科、尤其是写作而头疼；
- 因为性格腼腆 ， 缺乏“表现的欲望” ， 他似乎和这个时代所看重的“领导力”品质完全脱钩；
- 更别谈还有“小升初”、择校、艺考等种种挑战… …
我希望透过“学霸”和“数学神童”的光环 ， 真正看到一个孩子背后的成长脉络 。
幸运的是 ， 沐阳的母亲 ， 萧萍 ， 为我们提供了这一观察的可能 。
她是一位儿童文学作家 ， 从沐阳上小学开始 ， 坚持记录孩子求学中发生的有趣故事 ， 其中不乏诸多成长焦虑 ， 和自己在教育上的点滴感悟和经验 ， 最终集结为《沐阳成长记》一书出版 。
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?? 非虚构文本《沐阳上学记》
看似琐碎的成长记录和教育手记 ， 给我的感觉 ， 就像中国作家协会副主席高洪波所形容的那样 ， “捡一地爱的鸡毛 ， 凑一把诗的掸子” ， 这把掸子可以掸净很多家庭教育上的浮尘 。
“如果说有什么教育秘诀 ， 概括起来 ， ‘玩’就是我的教育观 。 ”萧萍坦言 ， 在孩子成长中 ， 她一直都坚持让孩子做一个“玩童” ， 家长做孩子的“玩伴” ， 而学习本身也要以“玩”的心态乐在其中 。
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?? 萧萍 ， 儿童文学作家、上海师范大学教授 ，“非吼叫妈妈”俱乐部联合发起人
想要“乐在其中” ， 首先就要克服焦虑 ， “焦虑 ， 往往是因为太近的目标带来的 ， 太在意分数 ， 太在意比较和得失 ， 完全忘记自己享受的初心 。 教会孩子享受和沉浸的过程 ， 才是最重要的 。 ” 分页标题#e#
我们分别对话沐阳和母亲萧萍 ， 试图勾勒出学神背后的成长故事和教育观 。
一个痴迷数学的“玩童”
走出了牛顿、拉马努金、霍金等著名数学家校友的剑桥三一学院 ， 是李沐阳心中的圣殿 。 能被这一竞争最为激烈、录取选拔最为严格的顶尖学院所青睐 ， 可不仅仅是他“闪闪发光”竞赛履历：
- 美国高中数学竞赛（AMC10）考取全球1% ， 中国区第14名；
- 澳大利亚AMC数学竞赛满分卓越奖；
- 两度摘得英国物理奥赛BPHO超级金奖… …
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在杜克大学举办的“少年英才计划”夏令营DuKe TIP ，7年级的沐阳和母亲萧萍合影
从很小开始 ， 李沐阳就对数学产生了不一样的感情 。
9岁时看到《****》上关于“黎曼猜想”的整版文章 ， 会像宝贝一样收藏着；
童年最好玩具不是坦克车 ， 而是一个看起来简陋的卡西欧计算器；
最崇拜的人是欧拉（瑞士数学家）和彭加莱（法国数学家） ， 信奉"数学无冕之王"大卫-希尔伯特的名言：“我们必须知道 ， 我们必将知道” 。
在很多人看来 ， 这简直是一个“数学天才”的童年轶事 。
然而 ， 在母亲萧萍心中 ， 儿子从来不是什么“神童” ， “他只是一个碰巧热爱数学的孩子而已 。 每个孩子的热爱和兴趣 ， 都能创造奇迹 。 ”
数学学习在他眼中 ， 就像游戏一样 ， 纯粹是一种探索和享受的过程 。
的确 ， 虽然沐阳从小也会参加各种各样的数学竞赛、报名奥数班 ， 但是 ， 他不会为了刻意追求竞赛的名次和分数 ， 而刻意刷题 ， 或者为了追求正确率而一遍遍重复演算 。
也因此 ， 他在小学期间几乎所有的奖项都是“二等奖” ， 被母亲萧萍戏称为“千年老二” 。
可这又算什么呢？沐阳并没有盯着眼前的竞赛分数和名次 ， 在他看来 ， “只要发自内心的喜欢数学 ， 乐在其中 ， 就行了；至于结果 ， 并不重要 。 ”
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沐阳参加剑桥三一学院面试 ，穿着他最爱的“哈利波特”毛衣
问起在数学上有什么学习窍门和法宝 ， 沐阳的回答也非常简单：“就是一个细水长流的过程 ， 都是一点一滴的积累 。 ”
他描述说 ， 自己有时候随手翻开一本数学竞赛书 ， 碰到有趣的题目就记下来 ， 空余时间拿出来想一想；有时IB论文写不下去了 ， 也会翻翻数学书 ， 做两道数学题作为“调剂” 。
没有戏剧般的“逆袭” ， 也没有掌握某种秘籍后的“顿悟” ， 就是日常生活中的点滴进步 ， 甚至看上去有点儿平淡、笨拙 。
当然 ， 即使是学霸 ， 也有他需要去克服的恐惧 。
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沐阳在剑桥三一学院大门前留影
有一项关于“学习焦虑”和“逃避倾向”的实验表明 ， 越是对某个领域的学习内容心生焦虑和恐惧 ， 就越会逃避在这一领域的练习和提升 ， 因此形成恶性循环 。
对于沐阳来说 ， 数学中的“组合”与“几何” ， 是他曾经一直不敢面对的“软肋” 。
八年级时 ， 他接触到了美国奥数队总教练罗博深教授的课程 ， 觉得非常生动有趣 ， 罗教授所强调的数学学习观 ， 给了他很大的启发 。
不管自己在这个领域是否擅长 ， 都要像认识新朋友一样 ， 去慢慢了解、去琢磨 。 学习数学也不需要和别人比速度、比技巧 。 一道题不要想不出来不要急着看答案 ， 可以耐心一点 ， 哪怕想几天、几周 ， 都没关系 。
此外 ， 他的初中数学老师傅炤和高中IB数学老师华伟栋 ， 都对他的学习观产生了很大的影响 。分页标题#e#
曾有一段时间 ， 沐阳因为考试在奥数班垫底 ， 自信受到了打击 ， 傅老师送给沐阳一本《安的种子》 ， 希望借这本富有人生哲理的绘本故事告诉他 ， “种子的发芽有自己的规律 ， 不能心急 ， 要慢慢来 ， 数学学习也一样 。 ”
这本书里的故事 ， 被沐阳一直所铭记 。
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同样 ， 在高中阶段 ， IB数学老师华伟栋也和沐阳强调 ， “数学不是刷题 ， 重要的是锻炼数学思维 。 哪怕你未来不走数学专业道路 ， 它也能给你看待世界的思维和方式 。 ”
每节课上 ， 华老师都会出一道难度类似于HMMT（“哈佛-麻省理工大学数学竞赛” ， 全美影响力最大的高中数学竞赛之一）和PUMAC（普林斯顿大学数学竞赛 ， 世界范围内最顶尖的数学竞赛之一）的题目 ， 给学生带来思维上的挑战 。
沐阳说 ， 自己很幸运 ， 除了家庭的宽松氛围 ， 还遇到了很多像这样充满情怀和理想的老师 。 他们在竞争焦虑的大环境中 ， 筑起了一方安宁的小岛 ， 呵护他对数学的“初心” 。
正是这种从容的学习态度 ， 日积月累的点滴热爱 ， 让沐阳厚积薄发 ， 在六年级获得七年级上海市“中环杯”决赛一等奖 ， 并在多项中学生国际数学赛事中获得佳绩 ， 还在十年级以一周时间收获入选罗斯数学夏令营的offer 。
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沐阳参加2019罗斯数学夏令营（亚洲营）
今年1月份 ， 尽管已经拿到剑桥offer ， 沐阳依然没有放松数学学习 。 他加入了集思学院（GEC Academy）的线上学习小组 ， 跟着美国达特茅斯学院的教授 ， 学习做科研项目、写数学论文 。
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他很感谢这段宝贵的学习经历 ， 让自己意识到 ， “高中阶段的数学学习和大学阶段 ， 有很大的不同 。 前者还是以解题为导向 ， 而后者需要我们建立一个知识体系 ， 去补充和创新 。 ”
这个痴迷数学的“玩童” ， 已经开始对大学阶段的“闯关大冒险”充满了期待 。
接纳孩子的“短板”
“无论学习什么 ， 一定要享受其中 ， 放松心态 ， 不要为了‘芝麻’（眼前的结果） ， 而丢了‘西瓜’（孩子长久的热爱） 。 ”这是沐阳的母亲 ， 萧萍的教育原则 。
在“芝麻与西瓜”的选择观念下 ， 沐阳那些看似不擅长、短板的领域 ， 比如阅读写作、艺术表演、领导力等 ， 不仅没有成为绊脚石 ， 反而在适当时候 ， 开出花朵 。
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《中学生天地》2019年第3期封面人物李沐阳
外出演讲时 ， 萧萍常常被人问到一个问题：“您是作家 ， 您儿子的作文肯定特别好吧” ， 每每这时 ， 萧萍都不知该如何回答 。 因为语文学科 ， 尤其是作文 ， 一直是沐阳的“老大难” 。
萧萍心里清楚 ， 在应试作文的评价体系下 ， 想要追求所谓的“高分作文” ， 其实并不难 。 但是 ， 她甘愿孩子的作文分数低一点 ， 也不希望他去背“好词好句” ， 模仿花里胡哨的“假大空”文章 。
她只对沐阳提出一个要求：一定要写发自内心的真实表达 。 哪怕写得笨拙、稚嫩一点 ， 也没关系 。 “不是每个人都要成为作家 ， 而发自内心的表达 ， 对于每个孩子都是最珍贵的 。 ”
就这样 ， 沐阳的写作一直是“我手写我心” ， 充满着这个年龄段该有的语言和思考方式 。 在给剑桥大学的申请文书中 ， 他用最质朴、真诚的语言 ， 袒露自己对数学的喜爱 。
除了在作文上 ， 与应试教育体系“格格不入” ， 沐阳的阅读书单 ， 同样没有我们心目中 ， 学霸会读的那些经典名著 。分页标题#e#
尽管父母都搞文字工作 ， 但是这个男孩从小到大 ， 偏偏对古典名著等纯文学作品 ， 提不起兴趣；能让他感到振奋的 ， 要么是《哈利波特》《指环王》《移动迷宫》《安德的游戏》等青春小说和科幻作品 ， 要么就是《可怕的科学》《别闹了 ， 费曼先生》等科普书籍 。
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身为作家 ， 萧萍自然比任何人都清楚 ， 经典文学名著给生命带来的“营养” ， 但是 ， 她却没有因为孩子在阅读上的“挑食”而干涉他的阅读兴趣 。
相反 ， 萧萍像个“忠实的玩伴” ， 陪着孩子追他喜欢的美剧和英剧；全家一起去不同影院刷好几遍《复仇者联盟4》 ， 只为送别他喜欢的超级英雄们 。
慢慢的 ， 萧萍从孩子的视角体会到：不一定要通过阅读像莎士比亚那样的名著 ， 才能达到对人生的体悟 。 孩子爱看的“哈利波特”“钢铁侠”“指环王”中 ， 同样有勇敢和友谊、有牺牲和奉献、有对时间和生命的理解 。
“提倡经典阅读 ， 如果是以牺牲孩子的兴趣为代价 ， 太过教条和刻板 ， 反而是得不偿失的 。 ”在萧萍看来 ， 对文学和艺术的理解可以渗透在生活中的各个角落 。
“万物同理” ， 一颗美好的心灵 ， 可以从世界万物中汲取智慧和营养 ， 而不是拘泥于一份书单 。
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每年元旦 ， 全家在新年音乐会中跨年 ，这也是沐阳最爱的“家庭仪式感”之一
这让我想起 ， 曾有一位父亲请教知名画家蒋勋：“如何对孩子进行美学教育？该给5岁的女儿学钢琴还是小提琴？”
蒋勋给出的建议是 ， “如果你某天早点下班回家 ， 可以好好抱抱你的女儿 ， 给她一份安定 ， 让5岁的女儿记得爸爸的体温 。 艺术不可能比人的生命本身更动人 ， 生命如果不完整 ， 去学钢琴和小提琴是没有用的 。 ”
同样 ， 在萧萍看来 ， 比起干涉孩子读什么书 ， 她更希望营造一个温馨有爱、和孩子平等相处、能关注孩子情绪的家庭氛围 。
她时刻提醒自己 ， 要做一个能控制住情绪 ， 减少愤怒和焦虑的“非吼叫妈妈” ， 和孩子经常沟通对话 ， 商量式解决问题；并提倡“爸爸回餐桌” ， 因为晚餐时间分享一天的趣事 ， 是一个家庭非常重要的仪式感 。
她相信 ， 真正要守住的底线是 ， 孩子的健康 ， 以及善良、诚实、以及珍惜自己和他人的生命 。 守住了这个底线 ， 任何时候 ， 孩子都差不到哪里去 。
做孩子的“玩伴”
萧萍从不认为自己是所谓的“教育者”或“引领者” ， 她将自己定位为 ， 孩子的“玩伴” 。
“玩伴”的关系是什么？就是能平等相处 ， 彼此尊重 ， 能关注和理解孩子的情绪 ， 怀着孩子般的好奇心去面对这个世界 。
曾经有一年 ， 因为萧萍去美国访学 ， 刚上初中的沐阳 ， 也跟着去美国“插班”了一年 。
那一年里 ， 沐阳面对的是完全陌生的环境 ， 加上文化差异被孤立 ， 愈加想念国内的小伙伴 ， 一度迷上了打游戏 ， 试图在游戏中寻找“解脱” 。
萧萍察觉出孩子打游戏背后的焦虑 ， 她做出了一个惊人的举动：非但没有阻拦 ， 还陪孩子一起打游戏 。
大半年时间里 ， 萧萍俨然成为沐阳的“助手” ， 帮忙设定闹钟 ， 准时收集游戏金币 ， 母子俩配合默契 ， 不亦乐乎 。
“与其剑拔弩张地对峙、时刻监视孩子 ， 家长不如放下权威 ， 做他的“玩伴” ， 让他光明正大地玩 ， 这样孩子才愿意和你敞开心扉 ， 也更能培养他的自尊和自律 。 ”
果然 ， 当沐阳开始适应新的环境 ， 发现身边的学习生活同样很精彩 ， 也就不再被虚拟游戏所吸引 。
萧萍相信 ， 其实孩子要比我们想象中更懂得感恩和尺度 ， 孩子和家长之间的信任特别重要 。分页标题#e#
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沐阳和父母合影
当然 ， 这份信任 ， 并不意味着放任自由 ， 不管不顾 。
她也特别强调 ， 陪伴的重要性 ， “孩子学习成长中 ， 总有一些难走的路 ， 是必须要家长陪伴度过的” 。
这些难走的路里 ， 既有良好学习和生活习惯的养成 ， 也有掌握任何一门技艺、本领都必须要经历的漫长而枯燥的训练过程 。 “好比弹琴 ， 手指想要达到灵活的自由境界 ， 前提是枯燥的基本功训练 。 ”
今天的家长 ， 在对孩子兴趣特长的培养上 ， 不遗余力的同时 ， 也会陷入这样的困惑：究竟应该坚持“兴趣第一 ， 完全由兴趣驱动” ， 还是相信“十万个小时定律 ， 刻苦练习才能带来卓越”？
作为一名琴童的母亲 ， 萧萍也曾经历过“陪练”时的焦虑和情绪失控 。 因为随大流 ， 她让沐阳从一年级开始学了琴 ， 才意识到这条漫漫长路的艰辛 ， 甚至孩子一度产生逆反心理 。
渐渐的 ， 她琢磨出一个道理：家长的平常心和喜乐心非常重要 ， 练习琴艺 ， 也是在练习家长的情绪 。
既然孩子在音乐上没什么天赋 ， 也对弹琴没有太大兴趣 ， 何不以欣赏的、玩的心态 ， 和孩子单纯地享受其中？萧萍放弃了逼沐阳去冲刺更高的考级目标 。
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沐阳从网上下载乐谱 ，弹奏自己最喜欢的电影主题曲
可是 ， 就在我们的对话过程中 ， 外面传来一阵悠扬的琴声 。
“那是沐阳在弹奏《海王》电影主题曲” ， 萧萍解释说 ， 每次看到喜欢的电影 ， 他就会打印出谱子来弹奏 。 当音乐成了生命中的陪伴 ， 不比一味追求考级 ， 更有意义吗？
无论是艺术 ， 还是人文学科 ， 这些沐阳原本不擅长的领域 ， 却没有给他带来任何“心理阴影” ， 反而成为丰盈他生命体验的一部分 。
随着IB中文的学习 ， 他也开始去读《边城》《雷雨》《台北人》这些作品 ， 并被作品所打动 。 就像他所说 ， “尽管IB中文我只能拿5分（满分7分 ， 班级大多数学生得6分） ， 但是它不会打击我的自信 ， 我依然享受阅读的快乐 。 ”
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沐阳围着《哈利波特》里“格兰芬多学院”的围巾
学校和家庭之间的影响是互相交织的 。 萧萍认为 ， 沐阳之所以有乐观、积极的心态 ， 也离不开校园人文环境的熏陶 。
我们常说 ， 评价一所学校有时候也很简单 ， “看孩子是否每天盼着去学校；放学了还对学校恋恋不舍” 。
谈起沐阳就读的上海世界外国语中学 ， 这所沪上家长心目中的传奇学校 ， 萧萍充满感激 ， 形容它是孩子的“世外桃源” 和“天空之城” 。
“沐阳并不完美 ， 他不会写应试文章 ， 没有强烈的个人表现欲 ， 哪怕在数学上也曾有焦虑和彷徨 。 幸运的是 ， 沐阳的老师们以包容、友爱 ， 呵护了孩子的自信和学习的兴趣 。 ”
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李沐阳（左一）和他的小伙伴们 (左二为沐阳初中班主任 ， 上海市十佳班主任郑英杰老师)
她眼中的世外老师 ， 在扎实的专业素养之外 ， 更有着“超越功利”的教育观 。 这样的老师 ， 又何尝不是孩子成长中的“玩伴” 。
后记
访谈的自始自终 ， 萧萍都强调 ， 对于沐阳来说 ， 最大的成功 ， 并非是考上剑桥三一学院 ， 而是有着始终如一的热爱和投入 。 如今 ， 他的学术道路才刚刚开始 。
她甚至不觉得“提前一年申请大学” ， 有什么值得炫耀之处 ， “每个孩子都是独一无二的 ， 也有自己的节奏和规划 。 一段完整的高中生活 ， 同样值得珍惜 。 ” 分页标题#e#
沐阳和每个普通孩子一样 ， 经历了“跌跌撞撞”的成长 ， 但就像萧萍在《沐阳上学记》里所写：一切都是最好的安排 。
她庆幸的是 ， 在这个人人争先恐后、急功近利的时代 ， 自己能时时反省、努力保持从容心态 ， 将陪伴孩子成长的过程 ， 看成是一次享受生命的旅程 。
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意犹未尽
【沐阳|陪伴儿子实现剑桥“数学梦”, 作家母亲说: “玩”才是我的教育观】........................................
来源：(蓝橡树)
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标题：沐阳|陪伴儿子实现剑桥“数学梦”, 作家母亲说: “玩”才是我的教育观
