----0-5岁宝宝这样看动画片反而能提升专注力 ， 3招让电视变成培养工具//----

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----0-5岁宝宝这样看动画片反而能提升专注力 ， 3招让电视变成培养工具//----

在很多父母眼里 ， 给孩子看电视估计是坏处多于好处 ， 甚至还有种说法是说陪孩子看电视是.「低质量的陪伴」 。

我倒不觉得要把「看电视」这件事一棒子打死 ， 孩子喜欢一个东西总是有原因的其实 ， 孩子愿意接受的东西才正是我们教育的机会和资源 。

既然孩子爱看电视 ， 我们为什么不用看电视的机会 ， 来提升孩子的能力呢?

接下来我就分享一下 ， 不同年龄的孩子 ， 如何一边看电视 ， 一边提高记忆力和专注力 。

0~8个月:通过屏幕多给孩子看彩色图片

先来说8个月前的孩子 。

其实 ， 在孩子八九个月之前 ， 还不能理解电视上的内容 ， 对动画片的兴趣也很有限 。

不过 ， 你可能会注意到 ， 自己在看电视的时候 ， 如果孩子在旁边 ， 有时候他也会盯着电视屏幕看 ， 这个时间可能会持续1分钟左右 。

这种时候 ， 千万别误以为孩子在看电视 ， 其实 ， 他只是被电视画面上鲜艳的色彩或者对比度很强的画面吸引了 。

所以 ， 对于8个月以前的孩子 ， 如果想利用这个机会来培养专注力 ， 方法也比较简单 。

你可以用电视的大屏幕 ， 放一些色彩艳丽的美丽照片 ， 比如花朵的特写 ， 色彩鲜艳的自然风光等等 ， 这些都可以训练孩子的视觉敏感度 ， 进而提升专注力 。

唯一要注意的是 ， 每次看图片的时间不要太长 ， 最好别超过2分钟 。

9个月起:给孩子看完整动画片 ， 根据不同月龄 ， 阶段性引导孩子理解人物和剧情
孩子9个月左右的时候 ， 你可能会发现 ， 他开始对电视里的内容咯咯笑了 ， 这就表示宝宝孩子开始对动画片里的剧情有了反应 ， 他的理解力有了进一步的提升 。

这个时候 ， 我们就要根据孩子的不同年龄 ， 用不同的方法来培养专注力了 ， 但不论用什么方法 ， 选对动画片都很重要 。

这里说2个要点 。

1.可以开始给孩子看完整的动画片

可以通过看电视后的剧情回顾来提升宝宝孩子额叶的理解能力、海马回的记忆力、以及边缘系统其他大脑部位的能力 ， 进而来间接提升宝宝的注意力专注力 。

2.最好从有完整配套的动画片开始

「完整配套」的意思是动画片很成熟 ， 有很多周边产品 ， 最好还有相应的绘本 ， 能让爸妈和孩子一起读 。

比如最近大热的小猪佩琪、迪士尼系列的动画、巧虎系列等等 ， 都是孩子入门门的好选择 。 .

这样选的原因也很简单 ， 刚刚9个月左右的孩子 ， 词汇量有限 ， 还不能完整地理解动画片 ， 有一些周边产品或绘本 ， 可以帮助孩子更好地理解动画片的意思 。

不同年龄段宝宝孩子 ， 分别要这样看《小猪佩奇》

因为我女儿很爱小猪佩奇 ， 下面我就以小猪佩奇为例 ， 来具体聊聊不同年龄阶段的孩子 ， 怎么通过看动画片来培养专注力 。

你可以根据自己家的实际情况 ， 举一反三 ， 真正把这些方法用起来 。

1.9个月~一岁半:借助绘本对剧情初步回顾

这个时候 ， 建议你给孩子看有配套绘本的动画片 ， 然后借助绘本 ， 用封闭式的问题.来让孩子回顾剧情 。

什么是封闭式问题呢?

封闭式问题就是只让孩子回答是或不是的问题 ， 或者只用指出来 ， 而不用说很多话的问题 。

比如我们翻开一页之后问孩子:「小猪佩奇在哪里?小马佩德罗在哪里?小羊苏西在哪里?」等等 ， 让孩子指出来 。

如果孩子指对了 ， 你可以非常开心地拍拍手 ， 顺便夸孩子一句 。

那这个绘本到底什么时候看呢?

看完了小猪佩琪的动画 ， 你就可以立刻和孩子一起看小猪佩琪的绘本了 。 如果刚看完动画那会儿没有时间 ， 也要尽量在孩子睡前 ， 找个机会和孩子一起读5分钟 。

这时候 ， 我们没必要去给孩子读绘本里的故事 ， 多提问就可以 ， 毕竟孩子这时候还没有听故事的耐心和理解能力 。

这样一次次反复 ， 孩子就会慢慢喜欢上跟你一起读绘本 。

这个过程中 ， 孩子不但练习了视觉搜索能力 ， 还建立了对阅读的最初的兴趣 。 这方面其实我们在第5节课的绘本伴读中也有详细讨论过 。

2.1~2岁:「小猪佩琪怎 么叫的?」
某一个动画片剧情非常熟了 ， 你就可以在他看完动画片之后 ， 随时去提一些简单的开放性问题 ， 帮助他回忆剧情 。

你可以在散步的时候问孩子:「小猪佩奇怎么叫的?」「猪爸爸 是不是有大大的肚子?那爸爸肚子大不大?」

只要是孩子真的喜欢这个动画片 ， 他就会特别乐意回答这些问题 ， 然后就会开动自己的小脑袋 ， 努力回忆剧情 ， 回答你的问题 。

可别小瞧这个方法 ， 这个过程能很好地刺激孩子大脑的海马回 ， 让孩子有更好的记忆力 。

海马回这个部位 ， 掌管着人的记忆力 。 虽然说起来都是「记忆力」 ， 但其实人的记忆有两种大功能 ， -种是记忆的存储 ， 是把学到的东西记住 ， 另一种是记忆的提取 ， 就是在需要的时候你得能把记住的知识回忆起来 。

你可能有过这样的体验:有些人名或者地点「到嘴边了」但就是想不起来 。 这其实是因为 ， 这个名词你记下了 ， 用到的时候却提取不出来 。

这就说明了 ， 「存储」 记忆和「提取」记忆 ， 是相对独立的两种能力 。

很多家长都把精力花在了让孩子把知识记住 ， 也就是存储下来 ， 但忘了培养孩子怎么样才能更好的把记忆取出来、说出来 。 结果等孩子长大、上学之后 ， 课堂.上的东西都学会记住了 ， 但考试总考不好 ， 还被扣上「记忆力不好」的帽子 。

其实 ， 你可能一-直忽略了培养孩子提取记忆的能力 ， 而这个看起来很简单的提问互动 ， 就可以在孩子回忆剧情的时候 ， 锻炼他的记忆提取能力 ， 专注力自然也会随着变好 。

3. 2~3岁:「佩奇在干嘛?」

等到了2岁左右 ， 孩子已经可以说一些简单的词汇 ， 或者短句子了 。

这个时候 ， 我们就可以在孩子正在看动画片的时候 ， 问他一些更复杂的问题 。 比如「佩奇在干嘛?」「他们是不是在看牙医?」「佩奇是不是受伤了?」

这时候 ， 孩子就要开始组织语言 ， 来回答你的问题 ， 你可能会惊喜地发现 ， 他会很可爱地跟你学电视里面佩琪的动作 ， 或者用很稚嫩的声音跟你说他的想法了 。

这样的过程 ， 会让孩子更主动地理解动画片的剧情 ， 而不是简单被动地接受动画片画面的刺激 。
换句话说 ， 我们在锻炼孩子理解动画片的意思 ， 而不是像小时候那样 ， 只会看电视机里鲜艳的画面和好玩的声音 。

4.3~5岁「发生什么了?」

等孩子到了3岁以后 ， 就能开始讲完整的句子了 。 这个时候 ， 我们就可以问孩子更进阶的开放式问题 ， 比如「 你在看什么?」「佩奇怎么了? 」

如果孩子能用清晰的语言回答你的问题比如说:「佩奇和苏西吵架」 或者「他们在跑步」 。 这就说明孩子的额叶已经发展到一个新高度 ， 他又有了一个新的能力也就是「概括思维能力」 。

概括思维能力 ， 就是说孩子的大脑 ， 能开始加工具体的动画片剧情 ， 把看到的东西转变成文字 ， 然后再抓住关键点概括出来 。

这个能力主要也是大脑额叶控制的 ， 所以随着随着概括能力的提升 ， 孩子的专注力也会得到提升 。
当然 ， 如果孩子这时候还说不出来 ， 也很正常 ， 做爸妈的真的不用太担心 。

毕竟每个孩子的语言发展速度不一样 ， 只要你记得多引导孩子 ， 反复鼓励孩子 ， 总有一天孩子能顺利培养起这个能力哦!

以上就是通过看动画片提高专注力的方法了 ， 生活中你可以举一反三 。 听到这里 ， 你的心里可能还有一个问题:让孩子每天看多长时间电视才合适呢?

「适量」看电视的两个标准:看电视的时长 ， 关于看电视的有效互动

美国儿科学会对电视时间的建议是 ， 不要「过多」给孩子看电视 。 怎么才算「过多」呢?

其实这有两个标准 ， 第一是看电视的时长 ， 第二是家长和孩子关于看电视这件事儿的有效互动 。

比如 ， 你带孩子在外面吃饭、自己在忙工作和家务 ， 但孩子哭闹要看动画片的时候 ， 不让孩子看其实是不现实的 。 偶尔一两次 ， 让孩子看半小时、几十分钟的电视 ， 不会对孩子造成多大的伤害 。

但是假如你天天都严格控制时间 ， 但孩子看的节目没有经过挑选 ， 看的时候你也不陪着孩子一起 ， 看完之后你也不跟孩子交流 ， 那即使每天只有15分钟 ， 对孩子也.没有意义 ， 甚至还可能影响孩子发展 。

如果真要说什么叫「适量」 ， 其实就是一集动画片的时间 ， 大概就是5~ 10分钟左右 。

对于我们来说 ， 每天花十几分钟时间陪孩子看一集动画片 ， 再一-起做一下对动画片的回顾 ， 就是比较理想的状态 。

来源：(新妈派派)

【】网址：/a/2020/0707/ahbb161621.html

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