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----”妈妈 ， 为什么1不叫2呢？”被孩子的问题难住 ， 家长该如何化解//----
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“妈妈 ， 为什么1不叫2呢”？
如果你的孩子问你这样的问题 ， 你会如何回答？你会不会说 ， 哪那么多没有用的问题 ， 1就是1啊！如果是这样 ， 你无形中正在扼杀孩子的好奇心 。
我小时候就总在心里想“为什么蓝色叫蓝色 ， 而不是叫绿色呢”？但是我从来不敢问我妈 ， 我怕她不耐烦的语气和表情 。 于是我错过了很多认识这个世界的机会！
所以当我的孩子问我这个问题的时候 ， 我耐心地告诉他 ， 这是因为阿拉伯数字就是这么命名的 。 于是孩子的问题又来了 ， 阿拉伯数字是怎么来的呢？这个问题确实把我难倒了 。
我诚实地跟孩子说 ， “妈妈也不知道 ， 但我们可以一起去问问 ， 它肯定知道” 。 这里的它值得是摆在我家书架上的《十万个为什么》、并且搜索了很多关于阿拉伯数字的研究 ， 我领着我家孩子 ， 来了一场关于“阿拉伯数字”的探索 。
阿拉伯数字的由来
在了解这个阿拉伯数字常识的过程中 ， 我深刻地认识到了自己的浅薄 ， 原来阿拉伯数字并不是阿拉伯人创造的 ， 而是印度人 。 在公元700年左右 ， 阿拉伯人 ， 征服了旁遮普这个地区 ， 发现当地人的数学水平很高 ， 于是也想要把这种数学方法学过来 。
当时抓了一个印度北部的数学家 ， 于是将数学的符号、算法教给了阿拉伯人 。 从此阿拉伯人开始使用这种方法 ， 而阿拉伯当时比较强大 ， 于是将这种记录数字的方式、方法传给了西班牙 ， 而西班牙又传给了欧洲 ， 于是很多人都将这种数字命名为阿拉伯数字 。
而阿拉伯数字以前1、2、3、4、……0的表示方法 ， 也暗藏玄机 。 每个数字的写法 ， 其实暗藏了有几个角 ， 比如数字1的写法就有1个角 ， 数字2的写法就有2个角 ， 数字3的写法就有3个角 ， 以此类推 ， 才有了之后的计数法 。 看到这里的时候 ， 不得不在心中佩服起古人的智慧！
当我给孩子用这种方式普及完数字的由来后 ， 他不但对《十万个为什么》这套书产生了浓厚的兴趣 ， 并且不知不觉中就学会了写0-9 ， 这让我很惊讶 。 我家孩子 ， 也是从那天开始才明白数字的真实意义 ， 明白了数字与数量的关系 。
为什么要给孩子科普？
其实很多家长都很重视孩子的教育 ， 但是对于科学知识的普及却少之又少！随着生活条件变好 ， 生活更加便利 ， 孩子需要做的事情更少 ， 于是很多孩子五谷不分！其实这背后的本质原因是科普知识缺乏的 。 为什么要给孩子科普呢？
我希望孩子遇到地震时 ， 能有相关的科普知识 ， 为自己能获得更多的生存几率 。 我希望如果某天孩子在山间野游的时候 ， 遇到毒蛇不因为惊慌尖叫而激怒毒蛇 ， 只需轻轻走开就好 。 或许这种事情家长觉得遥远 ， 但我至少希望每次打预防针的时候 ， 我不用连哄带骗 。
让孩子在内心之中了解 ， 为什么要打预防针？预防针是如何保护自己身体战胜病毒的？我希望孩子了解水火无情 ， 因为了解其中的科普知识 ， 孩子就能更好地避免危险 。 所以作为家长 ， 不应该无视孩子的每个问题 ， 每个看似简单的问题背后 ， 其实深藏的是很多成人都不懂的科学知识 。
来源：(莹姨育儿趣谈)
【】网址：/a/2020/0706/ahbb161273.html
标题：”妈妈，为什么1不叫2呢？”被孩子的问题难住，家长该如何化解
