----培养孩子好习惯 ， 不等于培养了好品质：习惯养成中4个常见误区//----

----培养孩子好习惯 ， 不等于培养了好品质：习惯养成中4个常见误区//----

人生在世 ， 有许多儿时在不知不觉中养成的习惯 ， 长大了就算知道是不好的也未必能改正 。

由于童年时期的大脑处于塑造阶段 ， 无论是行为还是思想一旦形成就会形成条件反射 ， 不可能改变 。

教育子女的重要性也在于此 ， 如果父母能在孩子成长的头几年中 ， 充分了解孩子的性格特点 ， 从而养成良好的习惯 ， 对他们未来的生活将大有裨益 。

习惯是一把双刃剑 ， 好的习惯能让孩子终身受益 ， 而坏的习惯则会遗祸终身 ， 孩子并不像我们所认为的 ， 到了长大自然就会明白 ， 自然就会做 。 很多事情一旦形成了固有观念就不会再变了 。

父母一些不自觉的行为 ， 甚至会悄无声息地“助长”孩子的坏习惯 。 对习惯的养成还有一些认识上的误区 ， 早知道能更好的及时改正错误 ， 家庭教育的关键是要养成好习惯 ， 改掉坏习惯 。

众所周知 ， 习惯的形成需要反复思考 ， 但这并不意味着只注重培养行为习惯 ， 而忽略思考习惯 。

让人产生行为的前提是需要孩子主动自发地愿意去做 ， 因此在要求孩子重复动作之前最好告诉他们为什么要这样做 。

只要孩子从心里接受了父母的理由 ， 他们就有可能也愿意在没有监督的情况下按照父母的要求去做 。

具有良好的思想观念习惯的人更容易坚持 。 当今社会 ， 培养思维习惯比机械地重复动作要重要得多 ， 例如 ， 一个孩子有了良好的积极思维习惯后 ， 面对生活中的各种问题 ， 他们也更有灵活性 ， 朝好的方面思考 ， 思维习惯更灵活 ， 更重要 。

一个人思维能力的高低主要从思维的敏捷性和深刻性中体现出来 ， 家长平时可以多鼓励孩子对周围任何事情提问 ， 保持好奇心 ， 做事之前先思考 ， 对事情的看法不停留于表面 ， 要进行更加深刻的思考和挖掘 ， 做事有条理 ， 遇事要反思等等 。

许多父母知道良好习惯的重要性 ， 但在培养方式上过于僵化 ， 不愿灵活变通 ， 行为可以有标准可衡量 ， 但也不能强求孩子把自己的想法也都按照既定的框架去规范 。

在孩子的成长过程中不要忽视对创造性思维的保护 ， 不能因为想让他们达到自己的要求 ， 就严格要求孩子不能有自己的想法 。

以牺牲创新精神为代价养成的教育对于孩子来说是很严重的错误 ， 在习惯养成的时候家长要重视孩子的想法 ， 耐心倾听 ， 这样才能更好地了解他们的内心 。

习惯养成的过程中不能全部照本宣科 ， 要根据孩子的性格和行为方式灵活变通 ， 鼓励孩子不钻牛角尖 ， 从多个思路思考问题 。

习惯大多数时候是刻板的 ， 家长不能只注重孩子的理性教育而忽视情感教育 。 从而让孩子变得冷漠没有同理心 ， 不会调节心理压力 ， 将来长大了容易陷入情感误区中 。

成长的过程中不能只强调规矩而忽视情感 ， 情感习惯的培养能让孩子养成追求真善美的道德情操 ， 情感最终会用行为的方式外化出来 ， 所以当孩子有了行为问题的时候 ， 第一时间不要想着要怎么纠正 ， 而是先深入思考一下行为背后的原因 ， 先从情感的角度去剖析孩子 ， 再纠正习惯 。

让孩子看到困难而不退缩 ， 看到需要帮助的人而伸出援助之手 ， 要比教他们遇到什么具体问题要更有用 。 特别重要的是道德情感的培养 ， 尊重他人 ， 心怀善意 ， 对新鲜事物保持好奇 ， 热爱生活等等 ， 这些都是一个人将来能够立足于社会的良好品质 。

习惯难免会有标准去衡量 ， 在培养的过程中家长不能用统一的标准去要求孩子 ， 因为每个人都有自己的个性 ， 其中都有不同的个体差异 。

要根据孩子的特点适当修改一下标准 ， 在习惯培养过程中孩子的主动性和积极性是最重要的 ， 与其强迫他们达成标准 ， 不如让孩子自觉自愿地去做 ， 即使最后没有做到最好 ， 但他们是发自内心地想去做才是最重要的 。

在制定具体的行为规范时 ， 不要压抑孩子个性的发展 ， 给孩子过分的限制 。 教育中要特别注意孩子的个体差异性 。 教育内容和方法要适合每个孩子的特点 。

养成教育没有绝对的标准 ， 在现实生活中有习惯性行为但对于成长中的孩子来说很多都是非习惯性行为 。 家长不能因为看到他们撒了一次谎就怀疑他们从前说的都是假话 。

所谓的好习惯 ， 其实就是道德意志的一种外化 ， 家长要明白 ， 养成习惯只是一种手段 ， 而最终的目的是为了让孩子能够有良好的道德意志和思维方式 。

生活中会遇到各种各样的情景 ， 习惯不可能全部都适用 ， 最终让孩子做出行为的是道德意志的下意识反应 。

不能只重视行为习惯的培养而忽视了思想道德教育 ， 习惯只是最基础的教育方式之一 ， 虽然重要但并不是教育的全部 。

家长在养育孩子的过程中没有必要一直强调怎么样做才是正确的 ， 而是要让孩子明白如何理解与思考 ， 自然好的行为就会出现了 。

教育的结果不能只限于有良好的习惯 ， 更重要的是要让孩子从行为中获得良好的道德品质 ， 从思想深处发生变化 。

来源：(春花育儿说)

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标题：培养孩子好习惯，不等于培养了好品质：习惯养成中4个常见误区