小学生作文|部编版5下习作4｜《他_____了》写作技巧+范文?

_本文原题：部编版5下习作4｜《他_____了》写作技巧+范文?
审题指导
生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了” 。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。
习作要点：把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。

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【小学生作文|部编版5下习作4｜《他_____了》写作技巧+范文?】想一想：我们该如何写这件事呢？
回顾课文《军神》一课记叙一件什么事？
抗战时期，在重庆，刘伯承因为在战争中右眼受伤去德国人开设的诊所里看医生，在准备手术时因怕麻醉剂影响大脑，刘伯承拒绝在手术中使用麻醉剂，一声不吭地做完了手术，医生称赞他为军神，并在最后得知他就是刘伯承。
本次习作注意写清楚事情的六要素：时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
想一想：我们怎样才能把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动？
1、《军神》一课课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和了”“脸上浮出慈祥的神情” ，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。
人物的动作、语言、神态，可以表现人物的内心想法。
2、《青山处处埋忠骨》一文中运用语言、神态、动作、心理描写表现人物的品质，它是怎样写的？

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这段话作者抓住了对毛主席神态、语言、动作、心理活动方面的描写来表现他常人的情感，超人的胸怀。
再来看看本次习作提供的片段吧！
他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了，真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……
我们可以从多个角度写一个人当时的表现。
?他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？（神态）
?他有哪些不寻常的举动？（动作）
?他说了哪些话？说话时语气是怎样的？（语言）
?周围的人有什么反应？（侧面描写）

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试着运用多种方法写一写妈妈生气时的样子。

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关于这篇习作，应该还需要注意：
?写这个人当时的样子时，抓住她的面部表情，眼神与平时的不同。
?描写时，写她不寻常的举动。
?写她说了哪些话，说话时的语气是怎样的。另外，还要写一写周围人的反应。
你想要写哪件事呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
习作提纲要求
1.要写的人物是谁？
2.当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？
3.人物当时的样子是怎样的？分页标题
4.打算拟定什么题目？

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例文赏析——她笑了
人生百态,喜怒哀乐都是平常之事。但是,唯有她那微微的一笑,使我念念不忘。（设置悬念，引出下文。）
那天,我到街上去买东西。在过马路的时候,我突然看见一位老奶奶倒在路边,好像是不小心摔倒的吧。这个老奶奶年过花甲,站了好久都站不起来。许多行人都在观望,但没有一个把她扶起来,我也想：现在社会上的骗子太多了,有些人就是假装跌倒,把她扶起来后,就说是你把她撞倒的,向你要钱,现在已经发生了好多起这种事件了。所以,我也没去扶老奶奶。但看老奶奶那可怜的样子,我的心也有点动摇了。（通过细腻的内心活动描写表现心理的矛盾。）
到底是扶还是不扶呢?正当我在左右为难的时候,突然走来了一个小姑娘,跟我差不多大。她毫不犹豫地把老奶奶从地上扶了起来,还一边拍拍老奶奶身上的土,一边关心地问：“老奶奶,您没事吧?” （描写细腻。动作描写表现小姑娘的善良、细心！）老奶奶说：“我没事,你真是个好心的小姑娘!”
小姑娘抿着嘴笑了,她的笑容是那么的美丽,在阳光下闪闪发光。从她的笑中,我看到了她一颗金子般纯洁的心。我仿佛觉得这个微笑是我见过的最美的微笑。（具体描写小姑娘的笑，从侧面烘托她高大的形象。）“老奶奶,您家住哪儿?我送您回去吧!”小姑娘说：“没关系,我自己回去就可以了。 ”老奶奶说。小姑娘又说：“老奶奶,不碍事的,反正今天放假,而且你一个人回家也不安全啊!”“那……好吧。 ”老奶奶答应了。
小姑娘扶着老奶奶走出人群,她的脸上依然带着淡淡的微笑,老奶奶的脸上也洋溢着开心的笑容。望着她们远去的背影,我的心中顿时流淌着一股暖流,我的耳边响起了一首熟悉的歌：“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!” （自然结尾。感悟深刻，深化了主题。）
点评
本文作者选取了一件平常小事，表现出自己的矛盾心理和小姑娘的高尚行为，给小作者的成长之路上留下了脚印。作者能把深刻的道理通过平凡的故事和朴实的文字表达出来，实属不易。

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例文赏析——他后悔了
每个人都可能犯过许许多多的错误。而令李明最后悔的就是和同学李亦可发生的一次争吵。（开门见山，引出主题——后悔。）
那是三年级上学期的事了。体育课上，老师叫大家自由活动。李亦可闲着没事干，在沙坑里抓了把沙子往李明的头上撒。她还很高兴，觉得非常好玩。可是，李明气得火冒三丈，瞪着眼珠子，跺着脚，大叫起来：“你是不是有病？”接着，李明用力地扯了一下李奕可的胳膊，李奕可又疼又难过，伤心地跑开了。（简述事件经过，表述清楚。）
这节课李明闷闷不乐，终于挨到下课了。李明看见李亦可还在哭，心想：我是不是太狠了点儿？李明坐在位子上，抓着头发，心里很不是滋味：“她是我的同学啊，还是个女孩子，我怎么能这样对她呢？” （“闷闷不乐”“抓着头发”“不是滋味”等描写表现出李明后悔的样子，真实、具体。）
有了这个重石头在心里，李明像霜打的茄子，蔫了一整天。想去道歉，但李奕可见了他扭身就走了。哎，如果时光能倒退，李明一定要和她心平气和地说话，他真后悔当时那么冲动，伤害了李亦可。（以叹息结尾，表现李明追悔莫及的心理。）
点评
这篇文章叙述同学之间发生的一次争吵，展示了儿童美好的心灵。文章语言流畅，条理清楚。叙述事情的经过能做到详略得当。同时能抓住人物的语言动作，心理活动等的描写，使得人物形象活灵活现。分页标题
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