天妈育儿|孩子也有选择的权利——霍布森选择效应

小峰想学乐器，父母就给他报了一个吉他兴趣班，让他周末去跟老师学吉他。但是过了几个星期，小峰就开始吵闹不肯去。爸爸说：“不行，怎么可以半途而废呢？至少要弹出一首像样的曲子吧，况且是你自己说要学乐器的。 ”
“不，我不学吉他了！吉他根本不适合我。 ”
“好，那你自己选，你是要星期六去学还是星期天去学？”
小峰不吭声。

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“已经给你选择权了啊，你是要星期六去还是星期天去？”
小峰哭丧着脸，跑回了自己房间。后来爸爸跟着去上了一节课，才发现问题所在。小峰是“左撇子” ，可是老师不知道。在需要用右手做精确动作的时候，由于小峰的右手比较笨拙，所以怎么都做不好。
爸爸跟老师讲了这个问题，老师也恍然大悟，让小峰把吉他反过来试试，果然，小峰顺手多了。爸爸这才意识到自己当时给小峰的伪选择其实是在发脾气，没找到根本原因，一味责怪孩子偷懒，是没办法解决问题的。后来，小峰弹吉他果然进步得很快。

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有时候，真正有必要的选项会被隐藏在表象下面。比如案例中，小峰的选择应该是用什么方式学吉他，而不是学或者不学，更不是星期六学还是星期天学。当爸爸发现“左撇子”应该用另一种方式学吉他的时候，这个真正有必要的选项就被挖掘出来了。
在心理学上，这种情况叫做霍布森选择效应。指的是表面上给了选择，但实际上没给出选择余地，也就是“假的选择” 。这是由管理学家西蒙提出的。但是，选择的优劣总是在对比中产生的，选择只有多样化了以后，最终的决策才会更合理。因此，霍布森选择的本质是没有选择。
最常见的情况是，拥有更多权利的人用这种方式不给别人选择，还营造出一种自由的假象。比如上司对下属，或者父母对孩子，给出两个大同小异的选择，但可能这两个选择都不是孩子想要的，也并不是好的选择。
久而久之，孩子就会自我设限，思想变得封闭。一个善于抉择的人，他的头脑中总有多个备选方案，能够权衡利弊在多个方案中作出选择。孩子如果想变成这样的人，就必须跳出“伪选择”的困境。心理学实验
三百多年前，英国有一位商人名叫霍布森。他有一个马圈，里面的马可供售卖和租赁。当时，他只允许顾客在马圈的出口处选马，但是，马圈的门很小。里面很多高头大马没有办法穿过马圈的门，因此肯定没办法走出来。

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顾客在马圈出口等到的，都是一些瘦小的马，但是他们并不知情。大家选来选去，都觉得自己选到了最好的马，只有霍布森知道，他把最好的马都留在了马圈里面。这些马他另有安排，不会卖给普通的顾客。
父母对待孩子，有时候会认为“你想要选择我就给你选择” ，但是只给出了伪选择。在孩子还小的时候，为了让孩子服从必要的规则，这种做法可以偶尔用一下。但是当孩子长大，需要自己选择专业、学校甚至择偶、求职时，再被这样的思维影响，生活就会变得非常局限。孩子可能会觉得自己怎么选都选不好，长大后就会悲观，甚至对生活失去兴趣和希望。
教子方法
如何作选择，是每个人一生中都需要多次面临的问题。很多心理疾病的症状，就是认知局限，觉得“非这样不可” ，最终把自己逼得无路可走。良好的心态应该是这样的：在面对事物的时候，能看到多种选择，并且能权衡各种选择，选出自己喜欢的那个，并且能为失败做一定的准备。父母可以从以下几个方面来训练孩子的选择能力：分页标题
1.在孩子选错以后，不要挖苦他
父母愿意给孩子选择的权利，就要允许孩子犯错。有些父母会在孩子选错以后嘲笑孩子，说“这是你自己选择的，你看，选错了吧” 。大人也有犯错的时候，为什么孩子犯错就不可以呢？孩子作错选择时，正是大人帮助他一起渡过难关的好时机。父母可以趁这个机会告诉他，即便选择错了也不要紧，可以做一些事情来弥补之前的错误。

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2.拓展孩子的思维，让孩子认识到更多的可能性
选择的一个必要条件是，有足够多的可能性可供选择。并不是所有选择都是现成的，有些选择需要自己付出努力去主动挖掘。父母可以帮助孩子拓展思维，充分调动孩子的主动性，让孩子想象各种可能，以便作出各种各样的选择。

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3.父母可以表达自己的偏好
父母把选择权教给孩子后，不代表就不能发表自己的意见。父母可以向孩子表达“如果是我，我会怎么选” 。父母在表达自己偏好的时候，可以进一步论证，说为什么喜欢这个、不喜欢那个。孩子就会效仿，学会为自己的选择进行合理性论证。总结：
【天妈育儿|孩子也有选择的权利——霍布森选择效应】在父母能接受的范围内，要允许孩子选择犯错。为了避免孩子出现“似乎感觉只有一条路可走”的情况，父母需要帮助孩子克服思维方式上的局限性，用广阔的视野面对这个世界。