小刺猬的马铃薯|“后浪”的呐喊,是为当代教育者敲响的警钟!
人生 , 长长短短 , 起起伏伏 , 总会经历大大小小的考试 。 有些有答卷 , 有分数;有些没有答卷 , 却隐藏了分数 。 为父为母为师的你 , 我们都见证着孩子们的点滴成长 , 我们都希望了解孩子 , 做好教育 。 那此刻 , 请倾听来自“后浪”的呐喊吧!
从出生开始 , 当你学会翻滚 , 学会坐立 , 学会爬行 , 学会走路 , 学会跑跳的时候 , 小小的身体爆发出大大的能量 , 突破着这个世界对初来乍到者的考核 。
再后来 , 你上了幼儿园 , 每一次手工 , 讲故事 , 表演节目都是对你的又一场考试 , 你的开朗 , 你的害羞 , 早已有人为你打了分 。
进入小学 , 开始了你人生中一段可以看到分数的考试生涯 , 背着沉重的书包 , 再也没有了发新书 , 买新文具的喜悦 , 有的只是对分数的担忧 。 你经历着校内校外的各种小考、大考 , 直至大学毕业 。
解放了吧!不 , 人生似乎才刚刚开始 。 开始求职 , 遇到了面试;开始工作 , 一次次的失误让自己的分数大减;开始学车 , 遇到了过不去的科三;开始恋爱 , 拿到了一张未知的答卷;开始婚姻 , 用心回答着家庭的问卷;开始养育孩子 , 重启了一份教育的答卷 。 而孩子 , 又将收到属于自己的答卷 , 开始回答着......
在漫长的考试生涯中 , 尤记得小学那段时光的考试 , 让人深思 。 希望通过反思这一段考试时光 , 对自己遇到的问题加以分析 , 也提供给新一代做教育的我们一些细节的建议 。 小学的你经历过转学吗?在转学这段考试中你表现如何?
二年级 , 我们搬家了 , 从乡里到市里 , 同时 , 我也迎来了新的学校 。 带着一份紧张的心情走进了学校 , 走进了班级 , 学生们在进行着开学的大扫除 。 在老师还没进来时 , 我就尴尬的不知道坐在哪里 , 手足无措 。 站了许久 , 老师来了 , 让我坐在了第一排的位置 , 我静静坐下来 。 过了一会儿 , 一个男生坐在了我旁边 , 看了我一眼 , “你就是新来的啊?怎么坐我旁边?”胆小害羞的我弱弱地说:“老师让我坐这儿的 。 ”上课了 , 老师先让新来的我向大家做自我介绍 , 心跳加速的我简直结巴到忘记自己的名字老师要大家拿起寒假作业准备讲解 , 我拿出自己的作业看了许久才发现不一样 , 这还是我之前乡里学校的那份作业 , 我又呆住了 。 隔一会儿 , 同桌看到后 , 让我一起看他的作业 , 我才缓解了些许 。
放学后 , 回家路上 , 有几个女生和我一起 , 在她们主动和我聊天之后 , 我终于鼓起勇气问道:“你们会说普通话吗?”“会啊!”“那你们可以教教我吗?”我低声问道 。 “当然可以啦!我们是好朋友!”这一幕的温暖让我记忆犹新 。
虽然 , 多年后 , 我才发现 , 我当时用着流利的普通话和她们交谈 , 却让她们叫我普通话 , 因为我把市里的普通话当成了英语 。
这是转学第一天发生的故事 , 从开始的完全不适应到很快有了朋友 , 适应了校园生活 , 感觉这份转学考试的答卷才算及格 。
那作为教育者的我们有什么启示吗?
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首先 , 当班级里有新转学来的孩子时 , 老师最好提前和家长做好沟通 , 或者可以去家里见见学生 , 简单做个介绍 , 这样的相识方式有助于孩子更快地对新班级建立信任感 。 在以上这场转学里 , 教师发挥的作用是极低的 , 至少当时的我没有感受到老师的关爱 , 只是简单走了流程 。
第二 , 作为学校教育者和班级管理者 , 老师要提前向本班级的学生们说明新生情况 , 鼓励学生们友好对待新来的同学 , 帮助新同学更好地适应新环境 。 以上案例中 , 老师是没有做任何铺垫的 , 新同学就像一个完全的陌生人一样 , 突然出现在这里 。 庆幸的是 , 有一群纯粹而又好的小女生让她找到了存在感 。分页标题
第三 , 对于新同学 , 老师要做一个较为长期的观察 , 对于新同学性格的了解 , 行为的表现等做好记录 , 有针对性地与孩子交流 , 鼓励 , 同时寻求家长的配合 , 一起帮助孩子疏导紧张情绪 。
第四 , 作为家长 , 一定要在家和孩子进行沟通 , 尤其是性格偏内向 , 适应力较差的孩子 , 家长更应早些带孩子去看看学校 , 认识老师 , 讲述有意思的事儿 , 让孩子对新学校有所期待!同时读一些相关的故事 , 在故事中让孩子共情 , 找到解决焦虑的办法 。
说严重一些 , 如果一个细节没做好 , 如果孩子承受力就很差 , 那在转学这场考试中 , 孩子可能会很受打击 , 不敢说话 , 不敢与他人交谈 , 变得自卑 , 甚至会对周围产生仇视的心理!
所以 , 转学这场考试告诉我们 , 考试不只是孩子自己要完成的 , 家长和老师同样要参与进来 , 帮助孩子疏解情绪 , 适应新生活 , 培养良好的性格与健康的心理 , 让孩子顺利通过这场人生的“小考”!三年级以后的你 , 还像一二年级那样总是一百分吗?一二年级的我们 , 考试常常双百 , 甚至觉得学习的知识太过简单 , 似乎和学前班的知识差不多 。 步入三年级之后 , 一切不太一样了 , 科目越来越多 , 还加了从未接触过的英语 , 就连最为优秀的数学此刻却在应用题的映射下黯然失色 。 再也没有了双百 , 只有受到的数不尽的被迫反思 。 语文的阅读理解也似乎越来越难 , 该怎么办?这场升入三年级之后的考试 , 我为什么越来越“差”了?
作为教育者的我们又有什么启示呢?
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首先 , 我们往往发现一二年级成绩好的学生进入三年级后 , 似乎不再有优势 。 这可能是超前学习的结果 , 有些家长在让孩子上学前班时就已经接触了大量的相关知识 , 而最直接的就是体现在了双百的分数上 。 三年级后 , 这种优势不再 , 孩子的学习能力没有跟上 , 导致成绩下滑 。
第二 , 一二年级的孩子在自己什么都会的时候 , 会导致上课觉得内容简单 , 而不认真听讲 , 养成了坏的学习习惯 , 在一个全新的三年级来临时 , 这种延续的坏习惯也跟随而来 , 不利于孩子的学习 。
第三 , 家长老师忽视了对孩子的学习习惯的培养 , 以及思考能力的培养 。 除了上课 , 非班主任的老师与孩子们会接触的很少 , 而老师也缺乏对学生的了解 , 无法做到因材施教 , 及时给予建议 。
第四 , 应用题 , 阅读理解让孩子们失分 。 说明对于文章的主题把握得不够清晰 , 同时理解能力差和空间想象力差 , 习惯了死记硬背的知识 , 没有自己的想法 。 这样的孩子 , 老师一定要在讲解的时候更加直观一点 , 不要过于抽象 , 让他们在模拟的情境中理解问题 , 从而帮助解题 。
第五 , 作为家长 , 不要认为学习就是完成作业 。 多带孩子去大自然感受生活 , 去开阔视野 , 这些也是学习的一部分 。 另外 , 加强孩子的课外阅读 , 同时建立亲子互动讨论模式 , 在不断的讨论中 , 让孩子找出故事的主题 , 并能复述出来 , 提升语言表达力及逻辑思维 。
第六 , 若你的孩子刚入小学 , 那请你就一直伴随孩子养成好的学习习惯 , 培养个性的学习能力与思维方式 。 不要执着于是否双百 , 帮助孩子及早的预防和正视问题才能解决问题 。 若等到三年级后才发现不对劲 , 再重新培养难度系数已然升高了!
所以 , 升入三年级迎来的成绩下滑告诉我们 , 要及早的培养孩子们的学习习惯 , 凡事多问个为什么 , 让孩子在不断探索发现中寻求知识的乐趣 , 养成独立思考的好习惯!没有发现早预防 , 发现后更要及时关注 , 改变策略 , 再一次耐心地陪伴孩子 , 顺利度过这场凸显思维与能力的考试!不求双百 , 但求改变!小学毕业后 , 你有参加过私立学校的入学选拔考试吗? 分页标题
小学毕业后 , 本能顺利进入片区内的初中上学 , 爸妈却要求我去多个私立学校进行考试 , 检验一下自己 , 在他们眼里 , 我学的还行 , 应该没问题 。 然而 , 当考卷入手时 , 我懵了 , 这些题似乎天天见 , 却从未注意到 。 例如:鼓楼的四个方向的标题分别是什么?鼓楼 , 实在我们市中心的一座建筑物 , 我常常从它面前路过 , 却从未看过上面还有字 。 我当时觉得这种题严重超纲 , 与课本一点关系都没有 。 成绩公布出来时 , 自然也令父母大跌眼镜!就听我在一旁抱怨着题太难了 。
一场特别的考试 , 发现了我学习中致命的缺陷部分 , 你看到了吗?
作为教育者的我们又有什么启示呢?
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【小刺猬的马铃薯|“后浪”的呐喊,是为当代教育者敲响的警钟!】
首先 , 死读书 , 读死书的概念在以上案例中的“我”的身上体现得淋漓尽致 。 似乎没有接触过课本以外的知识 , 而我们的教育中也只是对课本的教授 , 缺乏着这样多元化的教育 。
第二 , 要教育孩子做一个有心人 。 每天穿梭于这城市之中 , 要善于用眼睛去发现这个世界的微妙 , 要善于用手去触摸这个世界 , 要敢于用嘴去一下好个世界交谈 。 我们的教育不能只是浅浅的知识 , 还要有孩子们发现的知识 , 可以带到课堂里来一起讨论 。
第三 , 贯穿始终的还是要坚持培养孩子的思维能力与学习能力 。 宁愿多留两分钟让孩子思考 , 也不要着急地告知答案 , 自己探索的 , 自己思考的才能内化吸收的更好 。
第四 , 作为家长 , 也要改变自己的教育方式 , 不要唯成绩论 , 孩子成绩好 , 不代表其他能力强 , 你要做的是培养他的兴趣 , 让他热爱这个世界 , 才会去关心这个世界 , 才会与这个世界共同成长!
第五 , 带孩子多实践 , 多旅行 , 让孩子成为生活和学习的主导者 。 提前和孩子一起做好攻略 , 在途中自会唤起他了解到的东西 , 将理论和现实结合 , 不就是这样吗?带着问题 , 带着思考去旅行 , 和孩子以朋友的方式多交谈讨论 , 多阅读 , 不要让他们今后遇到美景只会用美来形容了 。 长江后浪推前浪 , 愿后浪越来越优秀!
所以 , 一次不一样的考卷之旅告诉我们 , 多带孩子阅读 , 多带孩子观察 , 多与孩子讨论 , 不局限于书本 , 让他们永远保持好奇 , 让他们能够经历今后的人生考试时能应对自如 , 这才是教育要做的事情 。
人生太多场考试 , 你考到哪里了?你给自己的每一场考试打几分?你希望下一场考试你获得什么?
考试带给我们的除了分数 , 更是人生的启迪 。 希望作为教育工作者的我们反思自己 , 希望作为家长的我们反思自己 , 我们是不是要改变些什么了?
我是小刺猬的马铃薯 , 但愿对您有所启发 。
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