老师用圆规扎学生这是真的吗？老师用圆规扎学生具体情况只有父母像父母

只有父母像父母，老师像老师，学生才能像学生！

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大家都说：父母是孩子最好的老师，是孩子第一任老师；大家还说：老师要像父母一样，对待每个孩子。真的是这样的吗？
如果，父母都成了老师，以老师的思维对待孩子，对待教育，甚至干涉学校的教育，岂不是乱了套；如果，老师都像父母一样，事无巨细，累坏了不说，还有可能混淆了学校教育和家庭教育的界限，让孩子、家长都没了规矩。
其实，在教育中， “老师”和“家长”扮演着完全不同的两种角色。父母是父母，老师是老师，虽然都要对孩子有爱，但是谁该负责什么，界限清楚、泾渭分明！
如果老师不像老师，家长不像家长，又怎么要求学生像学生呢？
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有时候，家长不像家长
动辄投诉、要求更换老师
在中小学，家长投诉老师、学校，早已不是新鲜事，家长“炒”老师“鱿鱼”的理由，也五花八门。
【老师用圆规扎学生这是真的吗？老师用圆规扎学生具体情况】女人怀孕生孩子，本是天经地义，人之常情。但试问家长，当你孩子班上的女老师怀孕，你们是不是也会有这样的担忧：她是否有足够的精力去管好学生？
几年前，杭州一小学爆出过一则新闻，五年级（1）班的班主任杨老师因为怀孕被家长联名“罢免” 。杨老师虽然负责，但怀孕期间不免需要隔三差五请假多次，由于代班老师不熟悉班级，一来二去学生成绩出现下滑，很多家长对此很不满。家长们“罢师”态度坚决，甚至动用各种社会关系向学校施压，这让学校也很为难。
无独有偶，不久前，广州一小学又爆出了“年轻班主任被家长联名‘罢免’”的新闻，要求“罢免”的原因是那位老师太温柔委婉，无法管住班级纪律。
这则新闻里被要求“罢免”的是一位刚毕业的年轻女老师，学生眼中的她特别温柔，说话细声细气，从来不批评学生，会被捣蛋的学生气得满脸通红说不出话来。在家长眼中，这位老师与之前雷厉风行的班主任完全不一样，她委婉而不擅言辞，她无法管理好班级……所以家长们认为无需再沟通，直接向校长反映才能速战速决。
对此，有老师指出，需承认的一点是，家长不断指出学校、老师教学中的问题，说明他们对教育的关注，这有利于完善教学。可能有些老师的出发点是为了学生好，但是不注意方式与方法，个别还存在师德缺失的问题，但是更大一部分的投诉是因为家长“维权过度” 。
“现在家长维权意识特别强，觉得学校工作有失误,就各种告状、反映情况。 ”青岛一所小学的校长认为,父母两个人照顾一个孩子,经常也会犯各种错误,老师也不是圣人,当家长们对老师要求非常苛刻时,那只能逼着老师从免责的角度来做事儿,就失去了教育的本意。
家长的出发点是为了孩子，但是动辄就要求罢免老师真的妥当吗？“维权过度”四个字真的很值得每位家长深思：到底谁给了家长“罢免”老师的权利？家长是不是越界了？
“教育” ，不是为了取悦家长
对于当前家长动辄找到学校,要求换掉某位老师的做法，潍坊市高新区清平小学校长武际金认为是非常不理智的，因为“办人民满意的教育”并不意味着是要“办家长满意的教育” 。
“家长可以向学校表达对办学、对老师的一些看法,但并不是每位家长的诉求都是正确的,一部分家长对某位老师不满意,可能另一部分家长又很满意这位老师,换掉后,一些家长满意了,但对另一些家长不公平。 ”
“真正懂教育的是教育圈里的人,教育圈子主要以学校和老师为主,如果办学总把家长诉求当第一,是在办外行人的教育。 ” 分页标题
这位校长认为更换老师是学校的事,如果家长找学校换老师成了风气,不仅打击老师的积极性，也容易使孩子不尊重老师，亲子和家校关系也因此受到影响。所以倘若对老师有所指责，可以私下沟通，寻求更好的渠道。
这些现象本质是家长以爱孩子之名对学校和教师工作的一种干涉，干涉就是越界。遇到问题时，家长是不是应该先站在学校和老师的角度来思考，再去沟通？而对于学校和老师方面，要明白教育的主体是学生，断然不能一味取悦家长。
【老师用圆规扎学生这是真的吗？老师用圆规扎学生具体情况】-02-
有时候，老师不像老师
给学生布置的作业演变为“家长作业”
不久前，云南网发布一则报道，篇名为《超六成家长下班后帮孩子做手工家长作业引吐槽》。文中提到，在昆明参与调查的74位家长中，超六成亲身体验过“家长作业” ，尤其在幼儿园阶段和小学低年级。
彭爸爸的孩子今年进入官渡区一所幼儿园，开学以来他就经常在朋友圈倒苦水。他说：“幼儿园有时布置的作业靠孩子一个人是根本没法完成的，比如做模型、做风车、缝衣服等等，有些连大人都做不好，更别提孩子。
而且有的作业麻烦又琐碎，像我家这样的双职工家庭，夫妻俩经常还没下班就要忙着准备完成孩子作业的材料，有时候做不完或不会做还得请同事帮忙。 ”不仅是幼儿园，中小学家长们对这类作业也是深有感触。
参与该项调查的家长中，超过一半认为这些作业加重了自己的负担，但也有少部分的家长表示乐在其中，认为孩子成长过程中父母肯定要有所牺牲，家庭教育就是应该尽量配合学校。
对此，老师也是有难言之隐。
“现在对老师来说更难办的是,不同家长的要求差别太大,众口难调。 ”青岛一位小学校长说,在同一个班里,有的家长觉得只要孩子健康、快乐就好,老师稍微布置点儿作业就嫌多,恨不得除了上课,啥作业都不布置；有的家长则相反,希望老师能好好抓学生的成绩,多给孩子布置点儿作业,而且会和其他学校比较,嫌自己老师不尽力。
嗯……名义上给学生的作业，有时候却成了转嫁给家长的难题。 “家长作业”的出现，的确有老师的，但换个角度看，是不是也与家长没有借此培养孩子独立做事能力，或者是争强好胜的心理有关呢？
“最烦恼的就是下班后,老师忽然布置各种打印的、手抄报的作业,或者突然让带什么家里没有的东西。 ”女儿读四年级的李女士说,“下班前布置这些任务,还有时间准备,但下班后怎么办?大晚上的再跑出去找地方打印、找地方洗照片?”
“每天下班看看班里群,没啥任务,回家吃完饭也没啥新任务,心里就安稳多了。 ”李女士觉得,配合老师教育孩子,家长确实是有的,但上学归根结底是孩子的事儿,家长不应该在每天下班后又进入一个“上学”状态。
与这种恐惧“待命”的心情相反，青岛一名小学校长说，有班主任建了群后不怎么用,就有班里家长找到自己,质疑那位班主任不够负,都不在群里和家长交流。
唉……都不容易！
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明确“边界” ，各司其职
家庭教育和学校教育各司其职、不可分割
对于家庭教育，在2016年全国家校合作经验交流会上，山东省教育厅副厅长张志勇提出一个议题：学校教育和家庭教育功能存在僭越,家庭教育成为学校教育的附庸,而家庭教育也在取代学校教育。比如家长批改作业、家长辅导功课、家长陪伴孩子学习……这是家庭教育职责上的僭越,教师的教育教学领域的专业教育活动不能向家长转移。
他认为，家庭教育不应再围绕学校开设的课程转,不要围绕着孩子应付学校和升学考试转,要以教育孩子学会生活、也学会做人为主,促进孩子健康成长,家长也有指导、督促孩子完成作业和学会学习的职责,但不是主要目标,更不是唯一目标。分页标题
相反，对于一些错误认为一旦把孩子送到学校，教育就全在学校的家长，更要明确自己的，因为只有让孩子先学会做人，才能更好的去学会做事，两者在孩子成长中是不可分割的。
而对于学校教育，潍坊市高新区清平小学校长武际金认为学校教育更侧重于做事，让孩子变得更加智慧和能干。学校教育属于专业领域，教师是专业人才，所谓术有专攻，教师从事的业务领域和业务能力需要专业理念和技能作为支撑，需要相应的资质和经验，不是任何人都可以胜任的。
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老师像老师、家长像家长
学生才能像学生
老师
身为老师，应本着平等、互相尊重的前提，坦诚与家长进行交流。与家长沟通前做好充足的准备，交流中应注意技巧与方法，年轻老师可以多求教于有经验的教师或是心理学书籍。
教师和家长的地位是平等的，交流时要尊重家长，用语要恰当，要正确使用肢体语言。要以热情、关心、委婉、含蓄的语气与家长谈话，如果再加上幽默和风趣，就更能使气氛融洽、和谐而轻松。此外，孩子的情况也是他们的隐私，批评孩子时要顾及家长和学生的自尊和面子，可以找个相对私密的地方，和家长静下心来谈。
除了借助一些心理学方面的书籍来提高自己，还需要充分了解学生的情况，包括学习成绩、性格特点、优点缺点、家庭基本情况，有了准备，在与家长交流时就能言之有物，信息量越多，就越能在沟通中占主导地位，也方便引导整个沟通的过程。沟通前的充分准备，还能让家长认识到教师对孩子的重视，感受到教师工作的细致、认真、负责。
教育学生注意方法，要关爱学生，理解学生，走进学生内心，发现学生所长，不做一些违背师德甚至触犯法律的事情。布置作业的同时考虑学生能独立完成的可能性，并且严格履业内职责，批阅并判定孩子作业的完成质量。
家长
身为家长，要明确教育的主体是学生，不要以自己的想法去评判老师，认为老师存在诸多不足之处,如有意见，可以先私下找老师沟通，相互理解和尊重，注意方式方法。
多明确言传身教的重要性，对孩子以人格影响人格，以身示范、以身示教。在生活中要多关心孩子，哪怕再忙，也要多聆听孩子，因为在孩子成长过程中，陪伴是最好的礼物。
对一般的家庭作业，督促孩子完成作业，养成按时专心完成作业的习惯；对于动手操作型的作业，能放手让孩子动手实践，让孩子们在不断地“试错”中历练自己。
老师和家长之间真正的关系是换位思考,老师和家长之间目标一致,相互尊重信赖,才能更有利于孩子的发展。
只有父母像父母，老师像老师，学生才能像学生！
南阳社旗一老师用钢管打学生学校不让告诉家长
10月21日，距离小林(化名)被老师殴打已经过去了4天，他怎么也没想到平时和蔼可亲的张老师会用钢管对他进行了数次毒打，从教室一直追到澡堂里面，关上门殴打自己。如今，小林的胸口和手腕仍然肿痛不止，住院当天张老师迟到的道歉和学校其他领导送来1000元，多少让他和家人感受到一丝丝暖意。

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小林今年14岁，在南阳市社旗县香港子男学校就读八年级。 10月17日上午，教英语的张老师在黑板上写下了四条对学生要求，小林当时说自己只符合第四条，加上其他孩子的起哄，就惹怒了张老师。
张老师就在课堂上当着全部的面用钥匙猛戳孩子的头部和背部，衣服和皮肉都被戳出了一个大洞。下课后，张老师随后不知道从哪里找了一个钢管，对着我的肩膀打了三下。 ”小林说，因为此前头部被钥匙戳的流了血，去洗澡间冲血的时候张老师又追了过来，把洗澡间的门关上对我进行毒打，胸口被戳出了紫印，后来忍不住就用手臂去挡，也被打肿了。分页标题
班主任苗老师知道后，安排学校老师带着孩子去社旗一骨科门诊就诊。
第二天，当主管政教处的王副校长安排小林和另外三个孩子一起向张老师认错时，张老师又用拳头对着小林胸口打了几下。小林随即利用教务处的一个电话打给母亲，却被旁边的人阻拦。
直到当天中午，一起被责罚同学的家长来探望时，小林才借到电话上父母，并与当晚被送到社旗县人民医院救治。
据小林父亲讲，张老师在学校领导一起赶往医院看望小林，张老师向小林道歉后，放下了1000元就走了。
如今小林即将出院，仍欠下1000多元治疗费却再无人过问。小林说，他现在只是不想再上学了。
10月21日，社旗县香港子男学校一名王姓校长在电话中表示，小林曾用她的电话母亲，但具体打通没有并不清楚。她知道的就是小林骂了老师，可能是在拉扯的过程中把孩子手臂拉伤，然后一骨科门诊救治贴上了膏药。

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暖心！武汉高三年级老师用爱为学生“添三彩”
5月6日，
武汉市高三的学生们踏上复学之路，
开启了最后的“冲刺” 。

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而在这一天，来自武汉市弘桥中学的近300名高三学生都收到了一份暖心的礼物——学校20名高三老师们亲手定制的励志卡片。
高三复课第一天，武汉市弘桥中学近300名高三学生都收到了一张定制的励志卡片。但前一天下午才发现卡片上的“影”字印成了“景”字， 20名高三教师拿起笔为每一个错字添上红、蓝、黑三色相间的三撇。这一暖心之举激起了孩子们心中的斗志。
5月7日，长江日报-长江网采访人员看到，这是一张明信片大小的贺卡。正面有“拼一载春秋，博一生无悔”字样，旁边是一份日历，寓意时间宝贵，勉励学子珍惜时光。背面以学校明知楼为背景，勉励大家攻坚克难，奋战高考，扬帆起航。卡片上还有校长寄语。

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弘桥中学定制的励志卡片
5月5日中午，政教主任杨华在整理复学相关物品时，发现卡片上有个字印错了，当时已来不及重印，她急得直流泪。高三年级组的老师们安慰她说：“不要紧的，这些礼物看来是命中注定要让我们过一道手啊，我们来为学生添‘三彩’吧。 ”于是，老师们开始给每一张卡片上的“景”字右边添上三撇。郭磊老师一笔一划写得格外认真，他说：“‘三’在传统文化里是一个很吉利的数字，三阳开泰、三生万物、三年寒窗、三人行必有我师……”老师们写得很用心，像匠人在制作宝贵的器物一般。整个下午，大办公室里安安静静，眼看着这份特殊的礼物“焕然新生” 。

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老师们为高三学生“添三彩”
5月6日的开学第一课上，同学们知道这个小故事后，很感动。高三（6）班周嘉怡同学说：“经历疫情让我成长，今天复课值得纪念。这张卡片我一定会好好珍藏。我相信，即使三十年后拿出来看，我依然会非常感动，会记得为什么会有这手写的三撇，每一张卡片都因此变得独一无二，会记得我可敬可爱的老师们，会记得这个特别的初夏和美丽的校园。 ”

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为每一个错字添上红、蓝、黑三色相间的三撇
德育副校长徐捷说：“这个小意外却成了老师们和同学们之间特殊的情感纽带，变成了一份美好的回忆。 ‘添三彩’映照出的是全体高三老师对孩子们的盈盈祝福与满满的爱。 ”
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文丨长江日报采访人员杨幸慈通讯员杨学工刘思源