记者观察：若老师也“佛系”，受伤的会是谁？记者观察：若老师也“佛系”，受伤的会是谁？

大众网海报新闻采访人员张玉升见习采访人员严薇广州报道
“鉴于刘某的行为严重扰乱公共秩序，社会影响恶劣，涉嫌寻衅滋事，目前警方已立案侦查，并依法对刘某采取刑事拘留强制措施。”广州白云公安于6月1日13时发出的这则警方通报已经传遍全网，也给“六一”前后几天来的这则热点新闻暂时划上了一个逗号。
刘某（微博名“小岛里的大海”）是广州白云区一所小学的家长，现在已被刑拘的她，所思所想无从得知，但事到如今，已经持续半年多的事件的发展，绝对超过她的预料。
5月30日，刘某在微博放了一把火（反映广州市方圆实验小学一名教师涉嫌体罚学生），事与愿违，最终烧到了自己。
广州白云警方6月1日通报：经警方进一步调查核实，查明刘某故意编造虚假信息，目前警方已立案侦查，并依法对其采取刑事拘留强制措施。
这则通报让原本喧嚣的新闻事件似乎有了一个结果，但整个事件的反转却带来全社会更多的思考：
家长被刑拘，老师被人肉，如果全社会迎来“佛系老师”，受伤害的又会是谁？
事件反转：借用舆论处罚老师，结果引火烧身
5月30日，刘某发微博称,广州市方圆实验小学刘某老师涉嫌体罚学生。刘某称,自己的女儿从小就患有哮喘,不能剧烈运动。此前,她已经就此事明确告知了学校的班主任刘某,但刘某仍于2019年12月10日对其女儿进行体罚,导致其女儿大口吐血,高烧多天,而涉事教师仍在该校任教。并且她还晒出了几张满是“血迹”的校服以及带孩子看病的照片。
一石激起千层浪，当天老师刘某就被骂上热搜。无数网友义愤填膺地要求学校和老师给说法并要求处理涉事老师。
广州市白云区教育局称接报后，高度重视，立即联合公安等部门迅速介入，成立专项调查组对该事件进行调查。
调查结果很快到来，反转得让众多网友猝不及防。
广州白云警方在5月31日通报，经调查取证，发帖人刘某(微博名“小岛里的大海”)承认其女儿因遭体罚吐血、凌晨2时被老师威胁殴打、送老师6万元等情节，系其为扩大影响而故意编造的谎言，照片展示的衣服“血迹”实为化妆品和水，其女儿目前精神状态良好。据接诊刘某女儿的医院反映，就诊过程中患者及其家属均未提及哮喘病史和吐血的情况，刘某目前亦无法提供其女儿哮喘诊断的有关病历证明。
而后的第二天，“六一”儿童节当天，广州白云警方再次通报，刘某故意编造谎言引发社会广泛关注一事，经警方进一步调查核实，查明刘某故意编造虚假信息，通过注册微博、微信账号方式冒用其他家长身份恶意散布传播，并雇请人员进行网络炒作，从而达到迫使学校开除涉事老师、索要赔偿等目的。鉴于刘某的行为严重扰乱公共秩序，社会影响恶劣，涉嫌寻衅滋事，目前警方已立案侦查，并依法对刘某采取刑事拘留强制措施。
网友反转：从骂老师到给老师道歉
广州白云警方的连续通报，让这则热点事件迅速出现反转，这个反转让网友们措手不及。
上周六当天，网友们铺天盖地声讨老师刘某，对其进行辱骂和人肉搜索，更有人出言不逊，两天之内，被广州白云警方接连的通报打脸。网络暴力戛然而止，也算还了被网暴者一个及时的公道。
但显而易见，此次事件造成的伤害无法弥补，不管是涉事学生，还是家长、老师、学校，甚至参与网暴的网友，在这件事上都没有赢家。
不少网友表示，自己在没有认真辨别消息真假的情况下就盲目相信了这个信息，以后一定记得“未知全貌不予置评”这八个字，甚至不少网友还为自己前几天的不当言论对老师刘某道歉。
网友“西茜酱的喃喃自语 ”表示下次再也不头脑发热了；网友“不是阿音呀”更表示自己交了智商税，对于这个热搜，自己未知全貌，不该给予评价，以后会理性发言，理性思考。
“任何事情被爆出来的第一瞬间，都不应该让自己沦为一个无良的喷子。对不起老师。”网友“半舒舒” 则坦诚表示，不为其他，只为道歉。“做的不对我认！刘老师，对不起！ ”分页标题
而标签为#向广州方圆小学刘某老师道歉#的话题，截至6月2日下午17时，阅读数已超30万。
事件反思：若老师变“佛系”，受害的是我们每一个人
伴随着广州白云警方的通报，看似给该起事件暂时划上了一个逗号，但此次事件先引起轩然大波，而后又反转得让人猝不及防，其背后隐藏的话题和思考，则是多方面的，其中的一个方面，是教育惩罚尺度不清、家校教育矛盾的问题。
6月2日下午，大众网海报新闻采访人员多次联系处在风口浪尖的广州白云区方圆实验小学，但电话一直无人接听。据公开资料显示，这所小学于2003年08月18日挂牌成立，主要经营小学１－６年级学历教育。学校本着制度与人文相结合的管理思想，凭借美丽的校园环境，舒适的住宿条件和优秀的师资力量，已成为广州评价很好的学校之一。
在广州从事多年幼儿国学教育的教育学者鲁老师告诉大众网海报新闻，古代私塾的教育尚有戒尺，而现在的家长舍不得动孩子一根手指头，更容不得教师碰自家“宝贝”一根汗毛。面对学生的违规行为，教师不敢管、不能管、不想管，俨然已成为当今教育的一种怪象。“教育如果失去了惩戒，就不能称之为教育。”
“奖罚分明，奖励和惩罚在教学过程中本来就是既对立又统一，两者兼存才是完整的教育。然而，现在教育奖得很分明，罚却很不分明。”鲁老师表示，教育中奖励与惩罚的机制应该对等，惩罚的“度”如何把握，是关键环节。
“重要的是尺度，是否有法可依，是否有标准可遵循。如果一个老师因为学生不听话罚学生半小时跑了1800米，就被家长闹腾大半年，甚至被撤职，那我们的教育还是有问题的。”
成都七中实验学校一位资深老师也表示，其实老师手执戒尺并不可怕，重要的是老师眼中有光、心中有爱。小到学生教育，大到国家治理，惩前方能毖后，纠错方能扬善。惩戒不是教育的目的，却是教师教育不应或缺的手段。
“教师对学生进行殴打、狂扇耳光，肯定是不对的，理应受到相关处理。就广州这则热点事件来说，警方的初步调查已显示，相关家长为了扩大舆论效应或谋求更大的利益诉求，编造谎言，也付出了惨痛代价。”
这位资深老师最后表示，相信这起事件带给全国广大教师，尤其是中小学老师们的影响是深远的，“如果中小学的老师们都变得佛系了，最终受害的是我们每一个人” 。
新规展望：以此为戒，厘清方向
如何让老师们不变“佛系”，这个难题究竟如何化解？
教育部即将出台的《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》有可能带来改变和希望。
采访人员了解到，早在2019年11月份，教育部出台了《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》（下简称《规则》）。这个征求意见稿最大的意义就在于，它用定性加列举的方式把惩戒权这个问题力争界定清楚，明确细化惩戒原则。
《规则》拟明确一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒等具体内容，并对教师惩戒权作出明确解释。比如，轻度惩戒的内容包括，适当增加运动要求、不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省等等。
不过同时依据现行《教育法》《未成年人保护法》《教师法》等，教师不得对学生进行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。这意味着，就征求意见稿来看，教师惩戒权还需要更加细化，更多可操作性，划定教育惩戒和变相体罚明显的边界。
【记者观察：若老师也“佛系”，受伤的会是谁？记者观察：若老师也“佛系”，受伤的会是谁？】但愿，广州白云这则热点事件，更大的价值，能引起更高层面的关注和思考，为未来的教育，厘清方向。