【东北网 新东方贾云海：互联互通课堂让教育真正回到本质上｜搜狐科技5G峰会】

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5月17日 ， 由搜狐科技主办的“2020搜狐科技5G峰会”在北京举行 。 峰会大咖齐聚 ， 共同探讨5G技术发展 ， 展望行业应用前景 。
5G如何改变教育？峰会下午 ， 新东方OK智慧教育创始人贾云海认为 ， 实现互联互通后的课堂可以使我们有各种能力对知识、老师和学生进行画像 ， 也有各种算法能力和识别能力 ， 这些能力在云端足以让老师的备课变成智能化：不是老师找内容 ， 而是告诉老师需要教哪些内容；不是孩子学内容 ， 而是告诉孩子需要学哪些内容 ， 整个教学就发生了重大的变化 。
贾云海表示 ， 这对课堂带来巨大的变化 。 老师和学生之间传递的不再是标准化的知识和课标 ， 而是孩子和老师之间会与不会的信息 ， 老师真正回到教学本质上是教人 ， 通过信息、通过数据教不会的孩子不会的地方 ， 然后就会发生如此神奇的变化 。 同时 ， 5G把云端和终端有效地联合起来 ， 并在联合的过程当中突破了最后一公里 ， 而且突破了几百年来老师是教书先生、孩子只会读书 。
以下为贾云海演讲全文：
尊敬的各位来宾 ， 现场的各位朋友 ， 大家下午好！非常开心 ， 也非常荣幸能够参加2020搜狐科技主办的5G峰会 。 说起5G也特别巧 ， 上个月我们做了大量的研究和探索以后发布了一款教育领域的首款5G产品 。 作为一个教育公司 ， 我们发布一款5G教育产品 ， 当时的核心目的是希望5G能够跟教育更为深度地融合 ， 从而进一步改变老师的教育和孩子的学习 。 从教育的角度来讲 ， 比较特殊的一点就是它的场景有很大的特殊性 。 我算是这个行业当中的一个业内人士 ， 上个世纪九十年代我就从事教育工作 ， 在这几十年当中能够影响到我的 ， 或者实时提醒我的 ， 一直没有停止的话题就是教育改革 。
教育改革到底在改什么？我自己亲历的几十年当中 ， 总结下来大概是三个方面：改教材 ， 也就是改课标、改大纲、改出版社的教学内容 。 改教法 ， 各个教育主管部门、各个学校、各个老师一直在探索如何教 ， 大家搜一下就会发现很多教育教学的方法一直在改 。 改孩子们的学习方法 ， 一直以来我们都是用这样的方法、这样的形式去学如何背、如何记、如何练 ， 我们也一直在这个方面试图帮助孩子寻找到高效的学习方法 。 但是所有的这些努力 ， 大家对教育满意度不尽如人意 ， 各行各业对教育仍然有各种不同的需求 。
到底是什么原因致使我们花了如此巨大的代价 ， 而且一直不停息地做教育改革 ， 取得的效果却并不如人意？近七年来我接触了互联网和人工智能 ， 作为一个几十年的老师 ， 我突然间明白了 。
我们看一下所有人极其熟悉的课堂 ， 我自己上学的时候在学校里接触教育的场景 ， 我当老师的时候站在讲台 ， 几十年来教育的场景也是这样 。 今天如果大家走进教室 ， 我们接触教育的课堂场景还是这样 。 如果大家往前追溯 ， 这种课堂教学模式已经三百七十多年了 。
追溯时代进步恰恰是人类工业化的几百年 。 在这几百年当中其实教育是先行的 ， 最早的班级授课制是把内容体系化 ， 并把同一个年龄层次的孩子放到一个教室里面 ， 同时把老师教学的过程标准化 ， 孩子在教室学习的时候是统一听、统一练、统一考 ， 也就是说孩子的学习统一化 。
几分钟之前我们听到的是工业互联网 ， 我们发现工业领域当中越是标准效率越高 ， 越是标准品质越是得到保障 。 但是 ， 在今天这个社会对孩子教育越是标准化、统一化 ， 孩子的创造能力、创新能力却不一定得到更高效率的培养 ， 也就是教育的特殊性表现在这个地方 。 我们越是使用工业化的思维 ， 教材体系、教学方法、学习流程做出更为精致的标准化 ， 这就是我们在课改、教改、学改的构成当中做得越精致 ， 越背离了孩子自身成长过程当中的创造能力的发挥以及创新能力的培养 。
这一对矛盾没有得到解决 ， 学生、老师会满意吗？家长会满意吗？也就是说 ， 不满意的原因是我们在工业思维当中面对一个一个该有创新能力的孩子培养当中 ， 这个矛盾没有解决 ， 因此满意度也不可能解决 。
今天的话题是在聊科技、聊人工智能、聊5G ， 这些鲜活的、非常有竞争力的 ， 给我们的生活和工作带来颠覆性变化的科技时代 ， 这些科技能不能对我们学校的教学主阵地带来一些变化 ， 或者围绕孩子成长和培养创新创造能力的本质做出一点贡献？其实行业或者学校当中最近几年已经悄然兴起了一种全新的模式 ， 估计大家还不是很熟悉 。
当前很多学校都在试行新的课堂模式 ， 这样的课堂当中发生了一些变化 。 老师手上不再是教材 ， 而是一个智能化的教学终端 ， 孩子手上不再是跟自己身高差不多的教学资料 ， 而是一个智能化的学习终端 ， 教室里面有些设备把孩子、老师手上的终端和教室前面的大屏互通互联起来 ， 也就是在这个地方有一个物联网 。 互联互通以后 ， 教学就会发生一些变化 ， 老师手上的终端提示老师 ， 你教的知识点、你讲的这些题孩子们会还是不会 ， 这个时候就会发生一些变化——如果会的话怎么办 ， 如果不会又会怎么办 。 这些变化对老师们就有很大的参考作用 ， 如果会的话就不再讲了 ， 如果不会就必须讲下去 。 对于学生来讲也会发生一些变化 ， 每个学生都会在终端上知道这个地方有没有学会 ， 没有学会的话自然就会认真学习下去 ， 而且把该学的这些点很好地、很有针对性地学习下去 。分页标题
这样的课堂当中所有的能量的变化恰恰是我们今天大家所熟悉的能力 ， 我们有各种能力对知识、老师和学生进行画像 ， 也有各种算法能力和识别能力 ， 这些能力在云端足以让老师的备课变成智能化：不是老师找内容 ， 而是告诉老师需要教哪些内容；不是孩子学内容 ， 而是告诉孩子需要学哪些内容 ， 整个教学就发生了重大的变化 。
当然 ， 这个过程当中也有一些矛盾出现 ， 有着这么强大的能力 ， 如何赋能学生和老师手上的终端 ， 让学生知道自己哪个会 ， 让老师知道孩子哪个会？如果把云端很好地赋能下去 ， 我们就会面临一些很重要的问题 ， 就是网速够不够 ， 延迟能不能解决 。 因为面对所有这些情况 ， 有的孩子能够获取信息 ， 有的孩子没有获取信息 ， 那就出问题了 。 最近的网络直播课程这些现象就在频繁发生 ， 教育这样的场景当中我们就很难把这个信息很好地同步下去 。
5G能够做到什么呢？我们做过测算 ， 一个5G可以同时连接过万个学生终端和老师终端 ， 那么对于一个教室满足起来就会非常容易 。
今天也有其它垂直话题 ， 比如交通领域 ， 云端和智能化的汽车会让整个交通发生重大变化 。 最优秀的医生可以从中国最北端北京给最南方海南的手术室的病人做脑科手术 ， 就是把云端的能力和终端的技术有效结合 。 如果我们把这些能力通过5G这样的方式回到教室里面 ， 可能发生巨大变化 ， 就是孩子们每做一道题会迅速传到云端 ， 和上万道题、上百万的学生历史上做过的数据进行对比 ， 告诉学生可能犯哪些错误 ， 不是让孩子做几百上千道题才发现自己错在哪里 。 同样这些信息给到老师 ， 历史上你教过的学生 ， 其他老师教过的学生 ， 别人是怎么处理的 ， 怎么处理对孩子更有利 ， 这些内容就会推送到老师 。
课堂发生一个巨大的变化 。 老师和学生之间传递的不再是标准化的知识和课标 ， 而是孩子和老师之间会与不会的信息 ， 老师真正回到教学本质上是教人 ， 通过信息、通过数据教不会的孩子不会的地方 ， 然后就会发生如此神奇的变化 。
学校课堂当中 ， 老师在正常上课 ， 把我们5G的盒子放在家庭或远在国外的家庭当中 ， 能够让这个家庭当中所有的屏跟云端相联 ， 大屏上课 ， 小屏看数据 。 家长的屏看孩子该学什么 ， 整个家庭变成学习书房 ， 共享的是在国外同样班级同样年龄老师的课 ， 这个时候整个学习发生了变化 。
把学习搬到线上不是把形式搬到线上 ， 而是真正让学习数据在其中发挥重要的作用 。 5G把云端和终端有效地联合起来 ， 并在联合的过程当中突破了最后一公里 ， 而且突破了几百年来老师是教书先生、孩子只会读书 ， 而且是统一标准化地让孩子掌握知识 。
知识掌握了 ， 个性、创新、创造力都没有了 ， 背离了教育的本质 。 反过来从孩子的需求和成长出发 ， 数据为孩子服务 ， 老师为孩子服务 ， 我们培养的是有创新和创造力的孩子 。 教育先行 ， 国家才有希望 ， 我们才有未来 。

来源：(东北网)

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