山东单县公立博爱学校 ， 专为特困家庭孩子设立　　“不让一个孩子掉队”（老师 ， 您好）

　　一个肩膀挑着学生的未来 ， 一个肩膀挑着民族的未来 。

　　这是教师的真实写照 ， 他们用爱与责任 ， 诠释着生命的内涵 。 据统计 ， 我国现有各级各类专任教师1673.83万人 ， 比1985年增长79% ， 教师队伍取得长足发展 。

　　然而 ， 疑问仍萦绕心头：那些扎根乡村、基层的教师们 ， 工作与生活怎么样？为此 ， 我们走进山东、河北、重庆等地 ， 寻找教育扶贫的样本 ， 勾勒师生互动的点滴 。

　　在第三十五个教师节到来之际 ， 我们将深切的祝愿、满怀的感恩 ， 浓缩为一句：老师 ， 您好！

　　9月8日11点30分 ， 山东菏泽单县公立博爱学校 ， 结束了一上午课程的孩子们 ， 排着队唱着歌 ， 穿着统一的红色短袖校服 ， 在老师的带领下朝食堂走去 ， 路上看见采访人员 ， 主动敬礼、问候 。

　　穿着条纹T恤、默默跟在队尾的高金超 ， 却显得有些格格不入 。 高金超的爸爸以务农、拾荒为生 ， 妈妈有精神疾病 ， 还有一个小弟弟 。

　　在学校里 ， 很多孩子都和高金超的命运相似——他们有的父母双亡 ， 靠年迈的爷爷奶奶照顾；有的父母或有残疾 ， 或有精神疾病 ， 家徒四壁；有的父亲入狱 ， 母亲改嫁 ， 无依无靠 。

　　朝夕相处 ， 师生结下深厚情谊

　　2018年9月 ， 专为这些特困家庭孩子设立的学校——单县公立博爱学校正式成立 ， 第一批学生有100余名 。 今年9月 ， 在校生增加到204人 ， 学校教师也增至20多人 ， 均从当地公立学校抽调或事业单位招录而来 。

　　鲍姗就是其中一员 。 她原本在县城的学校任职 ， 被单县人大副主任、博爱学校第一校长朱艳霞动员过来担任副校长 ， 负责学校日常工作 。

　　这两年的暑假 ， 鲍姗都和朱艳霞一起 ， 挨家挨户摸排申请入学的贫困户家庭情况 ， 既不能落下每一个符合入学条件的孩子 ， 也不能被人钻了空子、占了便宜 。 学校的招生标准只有一条：没有父母或父母没有教育能力的特困家庭儿童 。

　　“她叫张可欣、他叫谢双声、她叫赵轩宇、她叫冯春雨……”鲍姗对学校每个孩子的名字和家庭情况都如数家珍 ， 哪个孩子的父母已经去世、哪个孩子没人照顾 ， 都被她统计在纸上、记在脑中 。

　　责任 ， 让博爱学校的老师们既充实 ， 又倍感压力 。 他们的工作时长远超普通学校 ， 晚上还要在学校轮流值班 。 朝夕相处 ， 很多孩子都用“鲍妈妈”“高爸爸”来称呼老师们 。 博爱学校的经历 ， 让鲍姗重新理解了教师这个职业：“教师不仅仅是知识传授者 ， 更是这些孩子世界观、人生观的塑造者 。 对于其中很多孩子来说 ， 老师就是他们的父亲、母亲 。 ”

　　老师们努力让这里的课程能和县城的学校保持一致 。 在开齐、开全各科课程的同时 ， 还增加劳动技能培训、优秀传统文化教育等校本课程 ， 每天的课余时间 ， 教职工轮流加班辅导学生 ， 包括生活技能、田间操作培训 ， 古诗文诵读、演讲、书法、绘画、棋类、舞蹈 ， 以及各种体育项目辅导等 。

　　通力协作 ， 汇聚全县爱心力量

　　单县地处山东省西南部、苏鲁豫皖四省八县交界处 ， 人口约120万 ， 是附近有名的劳务输出大县 。 作为在教育一线干了20多年的教育工作者 ， 朱艳霞有一次和县教育局工作人员去贫困户家中调研时发现 ， 脱贫攻坚以来 ， 贫困家庭普遍实现了不愁吃、不愁穿 ， 孩子也都有学上 。 但在很多深度贫困家庭 ， 在“有学上”和“接受良好教育”之间 ， 还存在极大差距 。

　　“这些孩子缺少良好的照顾 ， 更谈不上优质的教育 。 ”朱艳霞说 ， 有的孩子刚来学校时 ， 教室不进、食堂不去 ， 每天只会蹲在垃圾桶旁翻东西吃 。 很多孩子 ， 来了学校才知道如何刷牙 。

　　在前期充分调研统计的基础上 ， 单县决定在东城初级中学原校址的基础上创建一所新学校 ， 将这些孩子集中起来 ， 吃饭、住宿、穿衣、书本、校车等全部免费 。 县政府先期投资160余万元集中翻新改建 ， 并配备了现代化的教学设备、生活设施和功能室 。

稿源：(人民日报)

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标题：人民日报@山东单县公立博爱学校，专为特困家庭孩子设立