杭州教师招聘培训 小学语文老师如何更好在课堂交流互动中占优势

2019-02-25 18:33 分类：滚动来源：浙江拓智教育

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在小学语文课堂教学中开展“同伴合作和师生互动”的方式有利于发挥学生在课堂中的主体作用，促进学生主体性的发展，培养学生探索创新的精神，激发学生学习的积极性。下面我就以下几个方面简单谈一谈：

一、合作营造了平等的师生关系，民主氛围 更多关于杭州教师招聘笔试面试的资料可以关注余老师领取！

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《语文课程标准》强调：教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师首先要构建民主、平等、和谐的师生关系，教师要彻底摒弃“师者为尊”的传统意识，给学生以心理安全感，给学生充分尊重，让尊重走进课堂。尊重每一个学生，使孩子们在一种和谐、宽和、放松的精神状态下学习。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。因此，老师具有“教”与“学”的双重关系，要让学生认识到自己可以成为“小先生”，并能主动地、大胆地、积极地去读书、学习，做到师生“心理相容”。如在阅读教学中，教师要尊重学生的阅读感受，与学生建立平等的师生关系。教师要把培养学习兴趣放到重要位置，采取多手段让每位学生喜欢读书。比如在学习《三个小伙伴》一课时，让学生选描写自己喜欢的小动物的那段来读，读后让学生互相评一评或自己评价。发挥了他们的自主能动性。之后让学生分角色练读，再带着头饰演一演故事。学生学得有滋有味，没有一点拘束感。

二、合作互动激发了兴趣，让学生主动学习

兴趣是学习知识的源动力，是一种精神活动，是个人化的和内在的，它集中地反映了个人的自由特征和情感特征。一个人做有兴趣的事情，常常会伴随着注意力的高度集中，这种情况就会激发个人的想象力，扩大思维空间，迸射出智慧的火花和意想不到的结果，获得成功的收获。因此，在教学中我想方设法来激发学生的学习兴趣，优化课堂结构，提高学生的积极性、自觉性和主动性。首先，可以借助多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣。其次，可以运用多样化的教学形式来激发学生的学习兴趣。儿童喜欢新奇与幽默，厌恶迂腐与严肃。教学时常与娱乐结合，设计安排一些富有趣的游戏等活动，激发学生参与学习的积极性，活跃课堂气氛。如开展“夺红旗”、“找朋友”、“我当小老师”等等，使课堂不但是学生接受教育、获取知识的场所，而且成为学生表演角色的舞台。在教学中，我把游戏引入课堂，寓教学于游戏中，使学生在轻松愉快的自学活动中掌握知识，激发了学生的学习兴趣。第三，采用生动活泼的教学语言来激发学生的学习兴趣。用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更能为人接受。因此，在课堂教学中，我适当地运用幽默的语言，使学生富有生气，调动学生的注意力。同时，采用鼓励性的语言，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与到教学过程中去。

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