白鹿原走出的教育家（上篇）（四）

2018-10-29 22:23 分类：滚动来源：未来教育家杂志

『甘肃龙网摘要_白鹿原走出的教育家（上篇）（四）』1982级七（1）班的学生牟鹏回忆道：“当时的我，语文水平充其量就是中等，学习上也是得过且过，只是爱读一些文学作品。在作文中每有几个新颖的词句出现，田老师总是用朱笔勾画出来，并大加赞扬。这样的鼓励，令当时...


1982级七（1）班的学生牟鹏回忆道：“当时的我，语文水平充其量就是中等，学习上也是得过且过，只是爱读一些文学作品。在作文中每有几个新颖的词句出现，田老师总是用朱笔勾画出来，并大加赞扬。这样的鼓励，令当时年少的我信心十足，学习热情高涨，成绩不断进步，最终名列前茅。田老师不仅对学习好的学生喜欢，对学习成绩差的学生更是倾注了大量的心血。他实行的“小先生”制度，极大地激励了同学们学习的积极性，还对不同程度的学生布置不同的作业，班中人人都有进步，人人都有提高。”

两年后，田征所带班毕业考试获得全乡第一，1984年，又一跃成为全县第一。由于年轻有为，业绩突出，县教育局提拔任命田征为教导主任，主管全校的教学工作。那一年田征25岁，是全县教育系统最年轻的学校中层。

组织信任，要不负使命。上任伊始，田征暗暗给自己定了一个工作目标：让学校成为全县质量一流的示范校。田征发现，要彻底改变学校的面貌，唯有从基础开始。学校里，不断提高教师的教育职业素养、专业水平和学生的学习动力是最核心的工作，而前者影响后者，所以最为关键。他认为，一花独秀不是春，要让学校整体教育教学水平有所提高，唯有激发每一位教师的能量，让人人都奋发有为，形成合力，达到一种“比、学、赶、超”的竞和状态，而在这个过程中，科学的管理制度和评优规则不可或缺。

可是谈何容易。在当时，基层单位评优选先的程序主要是举手表决，在教育系统，“吃大锅饭”的现象还是一种常态，“大家没有竞争意识，私下里已经形成了一种默契：今年选你，明年是我，后年是他。”白村中学也不例外。

为了打破这种局面，田征把自己管理班级的方法尝试着运用到学校教学管理中，并慢慢探索更科学、更符合实际的制度。

机会总是给有准备的人。田征从小就喜欢读书。一个偶然的机会，他“淘”来的那本皮色泛黄的书——《日本的质量管理》。“我的初衷是想让基层工作人员能够更好地理解和运用质量控制。……

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