教育改革的步伐举步维艰,源于评价的单一化让学校教育功利性现象（二）

2018-10-26 08:46 分类：滚动来源：独行斋

『甘肃龙网摘要_教育改革的步伐举步维艰,源于评价的单一化让学校教育功利性现象（二）』如果我们每一所学校都能够让学生和教师感受到幸福和快乐，那么我们教育的春天才会真正到来，我们每一个有良知的教育工作者的理想教育梦才会实现。 02.什么是好学生？ 在目前只片面追求“升学率”的导向下，好学生的...


如果我们每一所学校都能够让学生和教师感受到幸福和快乐，那么我们教育的春天才会真正到来，我们每一个有良知的教育工作者的理想教育梦才会实现。

02.什么是好学生？

在目前只片面追求“升学率”的导向下，好学生的标准变得极其狭隘，那就是学习成绩优异，如果能够成为“学霸”，那就会成为一个时代的“宠儿”。可是“学霸”毕竟还是少数的，大多数的学生都是很普通的，那么这些学生就不优秀，就不是好学生了吗？

其实真正的好学生要在如何做人，如何做事，如何学习等方面与众不同。做人方面要具备独立的性格，做一个独一无二，富有个性，充满创造力的自我；做事方面要学会自己的事情自己做，艰难困苦要学会自我克服，自我解决；学习方面要善于自主学习，学会质疑，独立思考，不要让自己成为知识的容器，而要成为知识的应用和创新者。

只有具备了以上的因素，才能算得上是一个好学生。可是目前评价好学生的唯一标准似乎就只有“考试分数”，评价的过于单一化也就不难解释“钱学森之问”了。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱老的这句临终遗言，难道不该让我们每一个国人深思吗？

03.什么是好教师？

对于好教师的评价似乎目前还是显得过于单一化，很多学校在升学率的驱使下，对于教师的评价也似乎就剩下“教学成绩”这一个指标了。目前对教师评价很多时候似乎不是为了促进教师的专业发展成长，而是为了“管”教师，甚至是为了“整”教师。

真是在有了好成绩就是好教师的片面误导下，很多“优秀”教师也就纷纷登场了，只要是能够让学生考出一个高分数，不惜采用任何手段。记得吴非老师以前曾经说过这样一句话：一所学校最怕有一群愚蠢的老师在兢兢业业。尽管这句话让人听起来非常不舒服，可是仔细回想一下，我们身边何尝不是常常在发生这样的情境。每天辛辛苦苦地工作，其实就是在通过摧残孩子们的体力与智力，例如：拖堂、占课、辱骂、羞辱、体罚、变相体罚等等，这些“措施”或许会暂时取得一定的成绩，也能让自己成为一名“优秀”教师。可是这种不停加班加点地给学生灌输的做法是不会长久的，因为这种“填鸭式死灌”的方法，已经让学生失去了独立思考的习惯能力，更别烫、谈会有创新能力了。

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