真快乐作文专家杨克顺：让学生在活动中写好作文

2018-08-27 20:36 分类：滚动来源：真快乐作文讲堂

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真快乐作文融媒 2018-08-27 20:17:44

儿童天性喜欢活动，对活动有着浓厚的兴趣。把活动引入课堂，引向自然、社会和家庭生活，让学生在兴致参与他们所感兴趣的活动中作文，为学生营造了轻松愉快的作文氛围，打开了作文与生活隔离的大门，给儿童作文的“泉源”注入了源源不断的活水，使儿童在作文中有人可记，有事可叙，有情可抒，有感可发。体现了新课程标准中提出的“习作要贴近儿童生活实际，让儿童易于动笔，乐于表达”的要求。但活动也不是包治作文百病的灵丹妙药。活动中学生所感兴趣的是活动本身，他们往往就活动而活动，活动起来积极主动，场面热烈，气氛活跃。可拿起笔来，却一扫活动中的兴致，抓耳挠腮、一筹莫展，寥寥几笔。那么如何让学生在活动中写好作文呢？

首先，要引导学生在活动中留心观察。观察是人们摄取客观事物的第一扇窗口，通过观察学生可以直接捕捉到第一手作文的材料。因此，在活动中，教师要注意引导学生留心周围的一切，从一草一木中察觉大自然的美好，从一言一行中感知人物的内心世界。就如著名作家茅盾先生所说的那样：“无论走道哪里，你都要竖起耳朵，睁大眼睛，像哨兵似的警觉，把所见所闻都记下来。”这样学生还愁作文没有材料可写吗？但是，活动中的情节往往稍纵即逝，教师要注意引导学生边活动边观察；或者是对活动情景中的重点或细节部分，借用摄影艺术中的“镜头定格”技巧，对活动的场景、人物的表情和动作等作适度的夸张。这样便于学生仔细观察，认真思考，进而准确表达。另外，还可以采取“慢放画面”的形式，就如同电影中的慢镜头，使转瞬即逝的现象和过程，放慢放映的速度，以便让学生看得清楚，写得具体。从而使学生在愉快的活动中不经意地获取写作的素材，掌握观察的方法。

其次，要让学生在活动中身有所感。现代心理学研究表明：“语言总是从属于思想和情感的，思想丰富，感觉敏锐，语言自然也就新鲜起来。”许多学生写作文之所以感情贫乏、内容空洞、思想浮浅、缺乏个性，一个很重要的原因是感受力不足。因此，要让学生设身处地、感同身受去体味活动中的人、事、物，引导他们在活动中进入自己的情感世界，激起情感的波澜。有如：看到山上桃红柳绿，感到自己如同置身于一幅春意盎然的图画之中；听到山林中画眉鸟百啭千啼，感到林间鸟儿叫得更加婉转悦耳，因而向往无拘无束、自由自在的生活；一次小小的打击也会万分颓丧，让他们觉得“我的世界开始下雪了”；失意后看到片片落叶也会忧伤，让他们产生“为什么受伤害的总是我”的感慨……学生越是在活动中动了自己的真情，对活动中的感受就越深刻，写文章的感情就越真挚。因而，我们不仅要引导学生向外看，留心外部的世界，也要引导学生向内转，培养敏锐的感受性，挖掘心灵深处的丰富情感内容。这样学生作文才能内容丰实，感情充沛。

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