问：“强基计划”在人才培养上有什么新举措？

答：一是单独制定培养方案 。 高校对通过“强基计划”录取的学生可单独编班 ， 配备一流的师资 ， 提供一流的学习条件 ， 创造一流的学术环境与氛围 ， 实行导师制、小班化培养 。 建立激励机制 ， 增强学生的荣誉感和使命感 。 通过“强基计划”录取的学生入校后原则上不得转到相关学科之外的专业就读 。 二是畅通成长发展通道 。 对学业优秀的学生 ， 高校可在免试推荐研究生、直博、公派留学、奖学金等方面予以优先安排 。 探索建立本-硕-博衔接的培养模式 。 三是推进科教协同育人 。 鼓励国家实验室、国家重点实验室、前沿科学中心、集成攻关大平台和协同创新中心等吸纳这些学生参与项目研究 ， 探索建立结合重大科研任务的人才培养机制 。 四是强化质量保障机制 。 建立科学化、多阶段的动态进出机制 ， 对进入计划的学生进行综合考查、科学分流 。 建立在校生、毕业生跟踪调查机制和人才成长数据库 ， 根据质量监测和反馈信息不断完善招生和人才培养方案 。 加强对学生的就业教育和指导 ， 积极输送高素质后备人才 。

问：如何确保“强基计划”招生的公平公正？

答：“强基计划”将进一步严格规范招生程序 ， 建立更高水平的公平保障机制 。 一是严格高校考核 。 按照国家教育考试有关要求组织实施高校考核 ， 笔试、面试安排在国家教育考试标准化考点进行 。 面试采取专家、考生“双随机”抽签的方式 ， 全程录音录像 。 二是完善信息公开公示 。 规范公开内容 ， 主动接受监督 。 三是加强违规违纪查处 。 将“强基计划”纳入巡视和督导工作范围 ， 建立动态准入退出机制 。 对于违规违纪行为 ， 按照有关规定严肃处理 。

问：“强基计划”和原自主招生有哪些区别？

答：一是选拔定位不同 。 自主招生主要选拔“具有学科特长和创新潜质的学生” ， 而“强基计划”主要选拔“有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生” 。 二是招生专业不同 。 自主招生未限定高校招生专业范围；“强基计划”突出基础学科的支撑引领作用 ， 重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业安排招生 。 三是入围校考的依据不同 。 自主招生的入围依据主要是考生的申请材料；“强基计划”的入围依据是考生高考成绩 ， 极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生 ， 有关高校可制定破格入围高校考核的条件和办法 ， 并提前向社会公布 。 四是录取方式不同 。 自主招生采取降分录取的方式 ， 最低可降至一本线；“强基计划”将考生高考成绩（不低于85%）、高校综合考核结果和综合素质评价等折算成综合成绩 ， 从高到低顺序录取 ， 体现对学生更加全面的考查 。 五是培养模式不同 。 相关高校对自主招生录取的学生在培养方式上未作特殊安排；“强基计划”录取学生将实行小班化、导师制 ， 并探索本-硕-博衔接的培养模式 ， 畅通学生成长发展通道 ， 实现招生培养良性互动 。

稿源：(新华社)

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标题：逐步建立基础学科拔尖创新人才选拔培养的有效机制——教育部高校学生司负责人就“强基计划”答记者问( 三 )