现代文阅读多年来一直是公认的高考中最难把握的部分。其中的原因比较复杂，但有两点较为主要：一是文学作品阅读是个复杂的心理过程，答题既涉及理解、鉴赏，又涉及表述，训练很难系统适度；二是命题的文本选用没有客观标准，难易的差异很大，题目的设置与表述也缺乏科学的规范，设题指向多有不明。结果学生付出了时间与精力却拿不到分，导致许多师生对此采用了“放弃训练、考试撞运”的态度。这不仅影响高考成绩，更影响了对学生阅读能力的培养。因此，小编给大家分享几个做散文阅读题的小技巧，让你不再懵圈。

Step 1.

 “理解重要词语的含义”类

01

体现作者立场、观点，表现文章思想的词语（语境义）

【答题步骤】

1

本义入手，追根溯源。根据词语的本义，从上文中找到相关语境。

2

关键句子寻线索。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。

3

思路延伸得情感。通过类比联想，借鉴同类文章的写作特点找到答案。

02

与本文主旨相关的词语

【答题思路】

1

明确词语地位。与文章主旨相关的词一般是文章的核心概念，看清它是文章的标题，还是主旨词。

2

分析结构抓思路。理清文章结构，看清作者写了几个层面。

3

抓关键词句，概括要点。从体现几个层面的关键句子入手，抓关键词概括出答案。

03

表达段中、文中核心概念的词语

【答题思路】

1

审清题意明区域。看清答案从段中找，还是从全文找。

2

整体把握，分清层次。给段落或文章分层次，找全词语的内涵层面。

3

锁定关键词。由体现词语层面的关键词概括出答案

04

含义特殊、反映深层意义的词语

【答题思路】

1

结合文意定层面。结合文意，分清该词语包括几个层面的意思。

2

立足全文，锁定区域。找出体现词语层面意思的各个区域，锁定关键句。

3

归纳概括。从关键句中找出体现词语层面意思的关键词，归纳概括出答案。

05

需要概括含义要点的词语

【答题思路】

1

明确地位，审清题意。分析题干要求，看清需要概括含义的词语是文章的标题，还是段落中心词。

2

分清层面，概括信息。立足全文，分清词语包含的层面意思，总结概括出含义要点。

06

有特殊指代义的词语（指代义）

【答题思路】

1

理解词语本义。所谓词语本义，即词语在词典中的本来意思。理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。

2

圈定特殊语境。圈定特殊语境，即圈定该词语所在的句子、段落。如此，方可能便捷地理解词语的临时含义产生的环境。

3

联系语境分析。联系特殊语境中所写的内容，如背景、目的等，进而分析其“潜台词”，恰当解释词语的临时含义。

07

运用了修辞的词语（修辞义）

【答题思路】

1

理解词语的本义，即词语在词典中的本来意思。

2

联系语境析修辞。任何修辞离开了具体语境，便不能发生作用，显出功能。故而，联系题干中要求解释的词语所在的语言环境（有效阅读区间），分析它运用了何种修辞格。

3

瞻前顾后断深意。在有效阅读区间内，在该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、段落。抓住了这些阐释性语句、语段，便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。

4

概览全文看表里。若在有效阅读区间内没有对须释义的词语的阐释性语句、语段，可联系全文主旨，分析文章表面上（表）写什么，实际上（里）写什么，而后由表及里，联系修辞方法分析该词的修辞义。

08

文中反复强调的词语

【答题思路】

1

锁定有效阅读区间。根据题干提示，找到需要解释的词语在文中对应的位置，从而缩小搜索答案的范围。

2

抓住关键词句分析。高考语文现代文阅读的文本中的相关区间中，一般都有与试题答案相对应的阐述性、表述性词语、句子。抓住它们，便找到了答案的核心内容。

Step 2.

“表达技巧”鉴赏

01

从审题入手，善于从题干及选项中

获得答题的信息

要善于揣摩命题人的命题意图，准确地找到答题的切入口，从而比较准确地找到文中的相关信息区间

　　

在题干中，常常会指明问题的区间和考查目的及要求。这时，我们可以借助平时的知识积累和经验，很快找到答题的切入口。

　　

阅读解题的核心是“提取信息”，这些“信息”不仅仅表现在文章的内容上，还表现在试题题干上，充分发掘题干中所包含的各种信息，从中找到解题的突破口，是正确解题的重要途径。

02

掌握答题技巧，从内容上把握答题的要领

认真审题，明确答题方向，这仅仅是答好题的必要前提。要进一步找准答题的信息区间，筛选并整合答题的内容，还需学会答题技巧，善于借助原文内容，把握答题的要领

　　

命题所涉及到的信息区间，它可以是一个小节，可以是两个小节，也可以散见于全文的相关区域。“概括”就是根据命题要求，运用求同思维从不同的信息区间，抽象出相同点。这是一个分析综合的过程。有些考生由于寻找相关信息的失误，而导致概括的内容完全脱离命题的要求；由于运用概括方法的不当，而导致概括的内容舍本逐末，或不够全面。由此可见，掌握准确寻找相关信息的方法，提高分析综合的能力，在概括中注意到概括角度的一致性、涵盖内容的全面性，就能减少答题的失误。

　　

解答表达技巧类试题时，一般要从内容和形式两个方面考虑，侧重内容的一般是证明观点，或者增强表达效果，侧重形式的一般是使用什么手法和表现方法？回答这些问题的时候一定要具体，不要笼统地贴标签。

03

语言的运用，力求准确、精练、概括

鉴赏散文的表达技巧，以主观表述题为主要的考查形式，要求考生自己组织语言来解答题目，所以如何组织好答题的语言，把筛选整合好的内容准确、精练、概括地表述出来，就显得非常重要。

1

善于利用文中的重要词、句组织答案。

一般来说，答案所涉及到的关键词语、句子就在原文中。大多数题目在文章里就能“抠”出答案来。当然找出的词语、句子不一定能够直接使用，还需经过有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都比较接近标准答案。

2

紧扣题意，选用恰当的句式，从适宜的角度作答。

即：怎么问就怎么答，使“答”与“问”有直接的关联性。有时在原文摘取的句子中有答案所需的内容，但不能从命题者所“问”的角度作答，如果直接使用会使回答不到位，甚至答非所问。因此，一定要紧扣题目的要求，将文中的已知信息重新排列组合，特别注意用句式的变换来重组，使之成为与命题提问角度相契合的答案。

3

 语言表述力求精练。

这对于受字数限制的表述题来说是至关重要的。

对于高度概括的题目，当我们筛选整合好文中的相关信息之后，要把具体、形象的语言转换为抽象、概括的语言；对于解释、阐述、评价性的题目，我们可删去描述性的修饰语、较长的限制语，或合并同类项，或改字缩词，或使用指代词，使语言的表述高度浓缩，以符合题目的要求。顺便提醒，对于不受字数限制的题目，不妨多答些（不能过份），在踩“点”给分的批阅方式中才能避免吃亏。

　　

鉴赏散文的表达技巧，首先必须理解、把握作品的基本语汇、句段、结构、章法。其次是要求考生具备一定的文学素养和表述能力，懂得一定的写作技法。再次是要求考生具备一定的想象能力和归纳能力，能根据整体阅读的原则，综合运用各种文学知识去分析评判作品的相关内容。

Step 3.

“表达作用题”类

01

人称表达类

可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。

【解题思路】

1

确认人称的运用或变化。

2

了解每一种人称的作用，明确答题的方向。如下表：

第一人称   便于直接抒情

第二人称   呼告抒情更强烈感人

第三人称   不受时空限制，灵活自由

02

修辞方法类

1

确认所用的修辞手法。这类语句作用题，首先要确认所用的修辞手法，在答题时点名所用的修辞手法。

2

明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、夸张、拟人；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。在具体运用中又有些细微的差别，现将《考试大纲》所规定的八种修辞手法的作用列表如下：

修辞手法

作用

比喻

 生动形象，化无形为有形

夸张

表达感情更强烈

拟人

表达亲切，有情趣

对偶

整齐，有节奏感

排比

一气呵成，突出强调

反复

紧凑，有气势，表达效果强烈

反问

表达鲜明，起强化作用

设问

突出强调

3

确认修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容分析其具体作用。

03

表达方式类

一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题。

【解题思路】

1

确认指定语段所用的具体的表达方式。

2

明确五种表达(记叙、议论、说明、描写、抒情)中具体分类及作用，以便答题时明确方向。如下表：

表达方式

主要作用 

肖像描写

以形传神 

工笔细描

 承上启下（或启下）

动作描写

表现人物性格特点   

细节描写

准确传神鲜明

语言描写

言为心声，表现性格特点 

插叙

内容丰富，深化主题，曲折有致

心理描写

揭示人物内心世界   

倒叙

设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏

景物描写

渲染气氛，烘托人物，寄托感情   

叙后议论

画龙点睛，点明题旨

白描

简笔勾勒，简洁准确传神

比喻论证

 生动形象，通俗易懂

直接抒情

直抒胸臆 

间接抒情

寓情于景，物事含蓄

3

确定所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。

04

行文段落类

【解题思路】

1

确认指定段落在行文中的位置。

2

明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个方面入手）。如下表：

段落

作用

开头段 

统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调

过渡段

 承上启下（或启下）

结尾段

呼应前文，深化升华主旨，卒章显志

3

结合段落位置及在文章中所起的作用回答。如前例答为：

①照应开头，呼应前文；

②深化主旨，说明恩师高尚的品德将代代相传。

05

表现手法类

【解题思路】

1

确认所用表现手法。

2

明确常见表现手法的作用。如下表：

表现手法

作用

象征

引申事理，含蓄形象鲜明 

衬托

突出所要表现的事物特点

扬抑

在变化的反差中突出事物 

对比 

为行文设置铺垫，营造氛围

对比

突出事物特点，使形象鲜明

以小见大

小中见大，表现人、事

3

明确所用表现手法并结合文句内容作答。

06

物象类

1

宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。对文章结构具体的思考角度如下：

      开头结尾的谋划

      详略主次的安排

      行文线索的贯穿

      过渡照应的勾连

      伏笔悬念的设置

2

内容上结合文章具体分析。

【思考角度】

①勾连上下文的线索作用；

②对内容的充实作用；

③主旨的深化升华作用；

④寄托作者的思想感情。

部分重要作家散文风格

鲁迅：观察冷峻，讽刺辛辣，批判严峻。            

巴金：真挚朴实，富有激情，寓深刻于平淡。

季羡林：“形式似散，经营惨淡”，本色天然，朴实无华，小中见大。  

冰心：清婉明丽。

秦牧：知识丰富，观察细致，构思精巧，文采精丽。  

李乐薇：写景优美，诗情画意，超凡脱俗。

林清玄：恬淡自然，蕴涵哲理；醇厚浪漫，宽容博爱；朴素浅易。    

贾平凹：清淡古雅。

毕淑敏：比喻形象，文笔流畅，情感真实，富含哲理。             

史铁生：沧桑内敛。

余秋雨：语言通俗，散文小说化；篇幅宏大，取材广泛，写法自由，文情并茂；描写、记叙、抒情与议论水乳交融，充满睿智与情趣，富含哲理。

来源丨语文公众号，网络

图片 | 网络

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