文教结合在上海|让学生在乐队首席身边演奏, 是这所合办学院的特上海教育（SHMEC-xwb）是上海市教委官

来源：解放日报·上观新闻，作者：裘雯涵

一学年中，每位学生将在上海交响乐团参与不少于10次的乐季排练演出，还有机会参加其他国内外职业乐团的音乐演出。　

上海交响乐团音乐厅，近日响起了莫扎特的《安魂曲》和勃拉姆斯的《德意志安魂曲》。在这两场由上海交响乐团演奏的音乐会中，细心的观众会发现几个稍显稚嫩的面孔——原来，11名来自上海乐队学院的学生也参与了这两场演出。　

2016级小提琴学生于任超就是其中之一，从排练到演出，他都和上海交响乐团全团并肩“作战”，与国内外知名指挥家及演奏家合作。“参加实践课后，进步比自己闷头苦练大多了。”于任超说。通过这种实践方式，他能够更好融入乐队，也为自己今后在乐队演奏打下了基础。

▲2017年7月，与纽约爱乐团同台排练德沃夏克第九交响曲，于任超坐在谢里尔·斯台普斯旁。

实践演出时，首席导师就坐在身边

▲纽约爱乐乐团老师与学生共同演奏室内乐。

让学生参与职业交响乐团的演出，提前在交响乐团“实习”，这便是上海乐队学院的特色课程之一——乐队实践课。据了解，一学年中，每位学生将在上海交响乐团参与不少于10次的乐季排练演出，还有机会参加其他国内外职业乐团的音乐演出。　

乐队实践并不仅仅是一晚的演出。在乐季初，学生们便能得知自己需要参加的场次及坐席，准备也从这时开始。读总谱、听录音、查作品背景、研究分谱……每一次实践前，学生都会自己先做“功课”，再由各自的专业课带教老师进行调整和指导。等到正式排练，学生们将和交响乐团的专业演奏家一起，在3至4天内进行数次合奏排练，最终才能正式上台演出。　

就算是前期“有备而去”，排练时学生们也不免有所差漏。这时候，身边的演奏家和指挥就成了他们最好的老师。有时候，学生甚至能和身兼学院教师的乐队首席并肩演出。在今年7月的上海夏季音乐节上，与于任超肩并肩演奏的，就是纽约爱乐乐团乐队副首席谢里尔·斯泰普斯，她也是上海乐队学院的教师之一。他的专业课导师，上海交响乐团乐队首席李沛，则总是坐在乐队第一排的位置。“在职业演奏家身边，能深切地感觉到他们进入状态特别快，第一次排练就像机器一样高速运转了。”于任超说。　

像这几位职业演奏家一样，成为交响乐团的一员，是于任超从小的梦想。虽然独奏能表现出很强的个性，但他更享受在乐团里和大家发出同一声音的感觉。2016年在上海音乐学院本科毕业后，他保送成为了小提琴专业的研究生。在得知上海乐队学院的存在后，他马上报考，在近两年的时间在上海交响乐团音乐厅和上海音乐学院两头跑。　　

在音乐院校和职业乐团间建构桥梁

▲学生与北德广播易北爱乐乐团的首席音乐家们演奏。

“国内不缺优秀的青年演奏家，但他们很多人只会‘单打独斗’，却不擅长‘团队作战’。”上海乐队学院执行长何大耿告诉记者。上海交响乐团音乐总监、上海乐队学院院长余隆也认为，从音乐学院毕业后，能够成为独奏家的学生凤毛麟角，大部分器乐演奏学生最后都会成为乐队演奏员、室内乐演奏员，或者音乐教师。所以，学院关注的重点一直是中国青年艺术家未来他们工作和适应的问题。　　

为了在音乐院校和职业乐团之间建构一座桥梁，学院在专业主课的基础上，还增加了职业规划教育、乐队艺术指导课和乐队实践课等，上海交响乐团的演奏厅和练习室也成为了学生上课的主要场所。　　

在欧洲，著名的卡拉扬乐队学院培养人才最重要的方式是“学徒制”培养，演奏家经过乐队的摸爬滚打，才能正式进入柏林爱乐乐团等职业交响乐团。上海乐队学院的教育方式则是汲取传统音乐教育及“学徒制”两种教育体制之长，学生既跟随职业交响乐团学习和演出，也能获取学位，通过这种方式，学生能在最短的时间全方位吸收演奏家的乐队经验，并付诸于实践。

据了解，上海乐队学院由上海交响乐团、纽约爱乐乐团和上海音乐学院三方合作创办。纽约爱乐乐团的演奏家定期“飞”来上海，与上海交响乐团的演奏家、上海音乐学院的教授一起，为学员量身定制教学计划，优秀的学生还有机会前往纽约参加实习演奏。其他国家的交响乐团也纷纷伸出橄榄枝，多批学生赴北德广播易北爱乐音乐厅、悉尼交响乐团等参与演出。

经过高校与社会演出团体联合培养的新模式，已毕业的两届上海乐队学院学生中，大多数人都进入了职业交响乐团工作。不少学生已经成为各乐团的中坚力量，还有人选择继续深造。　　

马上，上海交响乐团就要进行新一轮招新选拔了，于任超也打算去参加。选拔竞争虽然激烈，但看得出于任超很有信心。原来，他在学院里经历过多次模拟考试的练习，早已能够做到在考官面前毫不怯场地完成演奏。

图片来源：上海乐队学院